濰坊高中體育與健康課程標準的實施現(xiàn)狀與效果分析.pdf

1、自2001年6月教育部頒發(fā)《基礎教育課程改革綱要(試行)》以來，基礎教育課程改革問題已經(jīng)成為廣大教育工作者普遍關注的焦點。《體育與健康課程標準》在我國體育界也引起了廣泛注意，許多專家、學者圍繞新體育課程的目標、內容、評價以及新課程的實施等展開了持續(xù)而廣泛的探討。2008年，山東省率先在全國實行素質教育改革，這勢必為體育與健康課程的改革提供了良好的運行環(huán)境，濰坊市作為素質教育改革的示范地，對濰坊高中體育與健康課程標準的實施現(xiàn)狀進行調查研究

2、，不僅能夠推進濰坊體育新課改的良性運行，推動素質教育的可持續(xù)發(fā)展，而且對于整個山東省的體育課改以及素質教育的開展都具有一定的借鑒意義。 本文運用文獻資料法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法、比較分析法等研究方法，對濰坊各縣市區(qū)的十八所高中《體育與健康課程標準》的實施現(xiàn)狀進行調查研究。結果表明：濰坊市教育局態(tài)度比較積極，出臺了一系列體育新課標的文件和方案，但學校落實情況較差，各學校實施新課標的成效不大。在調查中發(fā)現(xiàn)有64.3％的學校領導不夠

3、重視，各學校教師、學生對體育新課標已經(jīng)能夠理解，但執(zhí)行情況不容樂觀。各類學校實施效果參差不齊，各學校的師資配備比較均衡，場地器材等硬件設施總體較好，重點與普通差異較大，發(fā)展不平衡。師資情況較好，但科研意識差，教師培訓情況較差。特別是在應試教育制度下，許多學校只重視學生的升學率，而忽視了學生的素質教育，加之《體育與健康》被列入高考的影響，體育內堂與外堂的開課情況發(fā)生了較大的改變。本文針對上述問題，提出了如下對策：緊跟高考招生錄取制度，進行