鄭州市區(qū)高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查分析與研究.pdf

1、從2004年9月開始,山東、廣東、海南、寧夏4省、區(qū)的高一新生率先進(jìn)行普通高中新課程實(shí)驗(yàn),從而拉開了我國(guó)普通高中新課程背景下新一輪改革的帷幕。之后的五年里又有五批開始新課程改革,2005年的江蘇；2006年的遼寧、天津、安徽、浙江、福建；2007年的黑龍江、吉林、北京、湖南、陜西,2008年的河南、新疆、山西、江西,2009年的河北、湖北、內(nèi)蒙古、云南,今年四川、重慶和甘肅。到2010年,四川、重慶、甘肅將加入這一行列,全國(guó)所有省份都將

2、進(jìn)入普通高中新課程。
　　 新一輪的課程改革,涉及到千萬學(xué)生。人人都在討論新課改,人人都在參與新課改,人人都在關(guān)注新課改,有人持支持的態(tài)度,有人持反對(duì)的態(tài)度。到底為什么要進(jìn)行新課改?幾年來的新課改又給我們帶來了什么呢?這些問號(hào)值得我們深入探究。
　　 本輪新課程改革是新老教學(xué)模式的一次大顛覆,是沖破傳統(tǒng)教育模式的束縛,更貼切一切以學(xué)生為本、健康第一的觀念。新課改中,對(duì)體育教學(xué)的要求,不僅要提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)型人才

3、,更要培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作精神的運(yùn)動(dòng)型人才。傳統(tǒng)觀念的體育教育只是強(qiáng)制性的灌輸給學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能,以運(yùn)動(dòng)技能的掌握為最終考核標(biāo)準(zhǔn)。新形勢(shì)的課改,為學(xué)生提供了更多的選擇性,更加以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念。為社會(huì)輸送大批的復(fù)合型人才。
　　 本文從鄭州市高中體育教學(xué)條件、新課程改革的實(shí)施與高中體育教學(xué)的變化、課余體育活動(dòng)的開展情況、新課程改革為體育教師帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、體育新課改實(shí)施中遇到的問題五個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。在

4、查閱的大量資料中涉及到中招體育考試對(duì)高中體育教學(xué)的促進(jìn)作用方面的研究很少,本文也針對(duì)這一方面的問題做了調(diào)查與研究。
　　 本研究就鄭州市高中體育新課程改革現(xiàn)狀展開調(diào)查與研究,為鄭州市高中體育教學(xué)新課程改革的發(fā)展提出相應(yīng)的對(duì)策及建議,以推動(dòng)鄭州市高中體育新課程教學(xué)工作更好的發(fā)展。本文采用文獻(xiàn)資料發(fā)、調(diào)查研究法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,對(duì)鄭州市區(qū)30所高中,通過問卷調(diào)查并對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和研究得出以下結(jié)論和建議:

5、>　　 1、鄭州市各高中普遍開展選項(xiàng)教學(xué),但由于場(chǎng)地器材、師資等問題開展情況有所差異。
　　 2、各校開展的選項(xiàng)內(nèi)容,基本上是根據(jù)本校體育場(chǎng)地器材及教師所掌握的專業(yè)技能來開展的,所以并不能保證根據(jù)學(xué)生所喜歡的項(xiàng)目為出發(fā)點(diǎn)來設(shè)置開展。
　　 3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)的重視程度,直接影響體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)及體育競(jìng)賽開展的好與壞。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)進(jìn)一步理解《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念和目標(biāo)要求,全面支持和重視課程改革工作不斷

6、深入開展。
　　 4、正確認(rèn)識(shí)課程實(shí)施的復(fù)雜性,加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)施的指導(dǎo),大力推進(jìn)新課程的實(shí)施。
　　 5、國(guó)家規(guī)定必須保證學(xué)生每天有一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間,每周開設(shè)2節(jié)體育課,由于師資的缺乏,教學(xué)及活動(dòng)無法保證完全開展到位。應(yīng)加強(qiáng)專職體育教師的配備。
　　 6、重視教師的培訓(xùn)工作,利用多種方式組織廣大教師積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),把握新課改的基本理念,并在參與實(shí)踐、研究和學(xué)習(xí)中逐步提高對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和認(rèn)同,進(jìn)一步改善教育