遼寧省體育教師教學(xué)能力提升現(xiàn)狀的分析——實(shí)施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》過程中遼寧省高中體育教師教學(xué)能力提升的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究.pdf

1、“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”。教育是一個(gè)國(guó)家生存和發(fā)展的根本，是一個(gè)民族前進(jìn)不息的動(dòng)力。而體育教育作為中學(xué)學(xué)校教學(xué)中的一門重要學(xué)科，其增強(qiáng)青少年體魄、促進(jìn)青少年的身心健康成長(zhǎng)的作用是不容忽視的。 新課標(biāo)全面實(shí)施的階段，教育部副部長(zhǎng)王湛一語(yǔ)道破教育教學(xué)課程改革的關(guān)鍵：“成也教師，敗也教師”，新課程的實(shí)行、教學(xué)理念要轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)成果，真正的操作者是教師，教師是實(shí)施新課程的主體，是實(shí)施新課標(biāo)的重要前提。教師的教學(xué)能力直接關(guān)系到課程改革能否深入

2、開展，教師對(duì)新課程的理解和參與最終決定著新課標(biāo)實(shí)施的發(fā)展方向。如今新課標(biāo)在我省實(shí)施已經(jīng)進(jìn)行兩年多了，高中體育教師教學(xué)能力提升的情況如何?至今未見到相關(guān)情況的調(diào)查與分析，所以，這一課題的研究無(wú)論是對(duì)我省中學(xué)體育教師實(shí)現(xiàn)角色成功的轉(zhuǎn)換、更好地發(fā)揮新課標(biāo)作用，還是對(duì)學(xué)校體育教育的改革，都具有一定深遠(yuǎn)的意義。 本文主要采用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法等對(duì)沈陽(yáng)市和大連市幾所高中體育教師在實(shí)施新課程后教學(xué)能力

3、提升的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與研究。 研究結(jié)果表明：我省高中體育教師在實(shí)施新課標(biāo)后雖然觀念有所更新、自身能力有所提高，但在對(duì)新課標(biāo)深刻理解認(rèn)識(shí)和觀念把握上；教師綜合素質(zhì)尤其是教學(xué)能力；探索并運(yùn)用有針對(duì)性的教學(xué)方式方法，尤其是適合心理健康教育和運(yùn)動(dòng)處方教學(xué)的教學(xué)方式方法；校本教材的開發(fā)創(chuàng)新等方面還存在著許多急待改進(jìn)和急需徹底轉(zhuǎn)變的問題。為了使我省高中體育教育能夠全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，使我省的教育改革更好的得以進(jìn)行，使新課標(biāo)更全面、更徹