農(nóng)村高中—臨漳中學(xué)的英語(yǔ)泛讀實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和信息全球化的當(dāng)今世界，英語(yǔ)作為國(guó)際化的語(yǔ)言，在交流和信息獲得方面正在表現(xiàn)出其巨大優(yōu)勢(shì)。所以，幾乎整個(gè)世界都在盡其所能來(lái)掌握這一重要工具，尤其對(duì)那些想為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)更顯重要。然而，在占相當(dāng)比例的農(nóng)村高中，許多學(xué)生是在艱苦的條件下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。在這些學(xué)校很多老師學(xué)歷不達(dá)標(biāo)，甚至有的根本沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)；教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源相當(dāng)匱乏，甚至連最基本的錄音機(jī)都沒(méi)有，而這些又對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)非常有益。再者，農(nóng)村

2、高中的老師和學(xué)生都在為高考而奮斗，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要靠死記硬背和無(wú)休止的模擬訓(xùn)練。這種早己令人厭煩的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。它不僅有悖于新課標(biāo)的要求，也難以滿(mǎn)足學(xué)生將來(lái)工作的需要。本文作者試圖以克拉申的理論和閱讀理論為基礎(chǔ)，開(kāi)展泛讀實(shí)驗(yàn)來(lái)改善和促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。而且相信它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，大大促進(jìn)農(nóng)村高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 本論文包括五部分。第一部分調(diào)查了一所農(nóng)村高中一臨漳中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，也闡述了高中