以解決問題為中心的信息科技課堂教學實踐研究.pdf

1、首先本研究旨在建構(gòu)以“解決問題”為中心的課堂教學的實踐模式,重在實踐闡釋。其次,基于問題的學習是一種教學方法,即通過解決一系列實際問題來應用知識技能從而達到建構(gòu)經(jīng)驗的目的,基于問題的學習建構(gòu)在經(jīng)歷和經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)之上,大量的事實表明學生從以“問題為導向”的任務中學到了比以“知識為導向”的任務中學到的更多的知識,以“問題為中心”的課堂促進學習者高級思維的發(fā)展與實際能力的提升。在當前學科教學不乏理論支撐的情況下,本研究的重大意義在在實際教學中形成

2、有針對性和可操作的實踐模式,來促進學生思維發(fā)展與能力養(yǎng)成。
　　 為完成此研究,筆者進行了文獻檢索、試驗調(diào)查、研究設計、教學實踐和經(jīng)驗總結(jié),采用了現(xiàn)狀分析、實踐論證的研究路線。文獻調(diào)查部分筆者分析了以“解決問題”為中心的研究現(xiàn)狀以及相關理論,實驗調(diào)查部分,筆者開展了高中生家庭擁有電腦及相關情況的調(diào)查研究和當研究進入中段后為監(jiān)控實施效果的課堂教學問卷調(diào)查。
　　 通過本研究筆者總結(jié)了以解決問題為中心的課堂教學模式,形成了以