塑造“國(guó)民”：清末民初中小學(xué)歷史教科書(shū)中的國(guó)民教育.pdf

1、章瑩：塑造“國(guó)民”：清末民初中小學(xué)歷史教科書(shū)中的國(guó)民教育中文摘要教科書(shū)在學(xué)校教學(xué)中具有重要的作用，它不僅是傳遞知識(shí)的工具，而且是啟蒙思想的載體。清末民初是中國(guó)近代思想文化的重要轉(zhuǎn)型時(shí)期，形塑?chē)?guó)民、培養(yǎng)國(guó)民的現(xiàn)代意識(shí)成為近代思想轉(zhuǎn)型的重要內(nèi)容。在這一過(guò)程中，教科書(shū)擔(dān)負(fù)著重要的使命，不僅成為傳遞知識(shí)的重要載體，而且成為形塑?chē)?guó)民世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要陣地。歷史教科書(shū)，作為受眾廣泛的特定文本，在清末民初政治統(tǒng)攝力相對(duì)較弱的情況下，成為當(dāng)時(shí)

2、政府和知識(shí)精英進(jìn)行國(guó)民教育的重要場(chǎng)域清末，救亡圖存成為時(shí)人最緊迫的時(shí)代主題。培養(yǎng)民眾的愛(ài)國(guó)精神成為清末歷史教科書(shū)中國(guó)民教育的首要目標(biāo)。歷史教科書(shū)的編寫(xiě)宗旨和內(nèi)容滲透了培養(yǎng)國(guó)民民族國(guó)家認(rèn)同感、民權(quán)意識(shí)、平等觀念、歷史意識(shí)和世界意識(shí)等方面的國(guó)民教育內(nèi)容，旨在將傳統(tǒng)臣民塑造成為具有一定國(guó)家觀念和民族精神并明了世界形勢(shì)能夠御強(qiáng)保種、救亡圖存的近代國(guó)民，以達(dá)“史教救國(guó)”的目的。民初，隨著政體共和，“養(yǎng)成共和國(guó)民”成為民初歷史教科書(shū)中國(guó)民教育的基本

3、訴求。這一時(shí)期歷史教科書(shū)編寫(xiě)宗旨和內(nèi)容滲透了培養(yǎng)共和國(guó)民的民族國(guó)家認(rèn)同感、民主政治意識(shí)、獨(dú)立健全人格、世界意識(shí)和科學(xué)意識(shí)等方面的國(guó)民意識(shí)教育思想，冀圖培養(yǎng)既享有權(quán)利又肩負(fù)責(zé)任，關(guān)注自身獨(dú)立人格發(fā)展，對(duì)其身處的共和國(guó)家具有認(rèn)同感的能夠順應(yīng)世界發(fā)展形勢(shì)的共和國(guó)的主人翁。教科書(shū)是時(shí)代的產(chǎn)物，清末民初歷史教科書(shū)中的國(guó)民教育具有鮮明的時(shí)代特色。清末，受救亡圖存宗旨的影響，歷史教科書(shū)中的國(guó)民教育注重對(duì)國(guó)民群體的形塑，突出國(guó)民國(guó)家觀念和民族精神的培養(yǎng)

4、，含有濃厚的民族國(guó)家意識(shí)。同時(shí)，受制于君主專(zhuān)制政體，歷史教科書(shū)中的國(guó)民教育含有濃厚的封建臣民教育色彩。民初歷史教科書(shū)中的國(guó)民教育則開(kāi)始關(guān)注國(guó)民的健全獨(dú)立人格的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)國(guó)民權(quán)利義務(wù)并重。同時(shí)，受當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)民族主義思潮和世界主義思潮的影響，歷史教科書(shū)中的國(guó)民教育呈現(xiàn)出民族主義和世界意識(shí)糅合的狀態(tài)，在內(nèi)容上也開(kāi)始突破君史的敘述范疇，關(guān)注對(duì)普通民眾生活和風(fēng)俗等的敘述，呈現(xiàn)出平民教育的色彩。通過(guò)歷史教科書(shū)中國(guó)民意識(shí)的滲透，清末民初政府和知識(shí)精英宣

5、揚(yáng)的國(guó)民教育思想在學(xué)生群體和普通民眾中廣泛傳播，在傳播過(guò)程中被學(xué)生和普通民眾加以吸收和消化，促進(jìn)章瑩：塑造“國(guó)民”：清末民初中小學(xué)歷史教科書(shū)中的國(guó)民教育AbstractTextbookplaysaveryimportantroleinschoolteachingItisnotonlythetoolofspreadingknowledgebutalsothecarrieroftheEnlightenmentTheendoftheQingD

6、ynastyisanimportanttransitionperiodofmodemChineseideologyandcultureShapingthepeople’Smodemconsciousnesshasbecomeanimportantcontentofmodemthinkingrevolution。Inthisprocess，charged、^，imanimportantmission，textbookhasbecomeno

7、tonlyanimportantcarrierforthetransmissionofknowledge，butanimportanttooltoshapethenationaloutlookonlifeandvaluesHistorytextbooksasawiderangeofaudiencesspecifictext，inthecaseofrelativelyweakpoliticalinfluence，becameanimpor

8、tantfieldforthegovernmentandtheintellectualelitetoenforcethenationaleducationduringthatperiodAttheendoftheQingDynastythenmionalsalvationbecamethemostpressingthemesofthetimesTrainingpeople’Spatriotismbecametheprimarygoalo

9、fthehistorytextbooksofthattimeTrainingpeople’Snationalidentitycivilrightsawareness，theconceptofequalityhistoricalawarenessandconsciousnessoftheworldWaspenetratedintothetenetandthecontentofthehistorytextbookediting、枋ththe

10、purposeofmakingthetraditionalpeopleintothemodemoneswitllthesenseofnationandnationalspiritThisiscalledsavingthecountrybyhistoryteachingEarlyRepublicofChinawiththeformofgovernmentrepublican，“developingaRepublicmindednation

11、”becameafundamentalaspirationofhistorytextbookeducationInthisperiod，thehistorytextbookincludestrainingpeople’SEthnicnationalidentitydemocracyandpoliticalawareness，independentsoundpersonalityworldandscientificconsciousnes

12、sandaswellasotherconsciousnesseducationTrainingtomakethepeopleofRepublicofChinawhocantaketherightandalsobeartheresponsibilityhastheselfidentitywiththecountryanddevelop、析t11theworldThetextbookisaproductofthetimesAttheendo

13、ftheQingdynastyhistorytextbookofnationaleducationhasadistinctivecharacterAttheendoftheQingDynastyinfluencedbythepurposeofsalvationandsurvival，nationaleducationinthehistorytextbooksWasfocusedontheshapingofthenationalgroup