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1、 本文試圖運(yùn)用建構(gòu)主義的思想來(lái)整合服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)的課程體系、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,力圖使中學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程系統(tǒng)化,力圖使中學(xué)生能夠高效、自主、積極地進(jìn)行地理知識(shí)的學(xué)習(xí)建構(gòu),建立相對(duì)完整的知識(shí)鏈接體系。 本文從學(xué)習(xí)理論、智力理論、系統(tǒng)論、地理教學(xué)理論等理論的視角,對(duì)中學(xué)生地理知識(shí)學(xué)習(xí)建構(gòu)的特點(diǎn)及意義、理論依據(jù)、建構(gòu)機(jī)制與策略,以及學(xué)習(xí)建構(gòu)影響因素、學(xué)科課程體系編制的有效性等方面對(duì)中學(xué)生地理知識(shí)學(xué)習(xí)建構(gòu)進(jìn)行論述,闡明中學(xué)地理知識(shí)課程體系編
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