網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)技術(shù)的研究與實(shí)現(xiàn).pdf

1、隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)已經(jīng)成為各個(gè)國(guó)家綜合發(fā)展的標(biāo)志，并以前所未有的速度改變著我們的學(xué)習(xí)和生活方式。同時(shí)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展使得隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)成為可能。中國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是國(guó)民之根本。而應(yīng)用和普及農(nóng)業(yè)新型技術(shù)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的前提。但是城鄉(xiāng)差距卻是影響和阻礙農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要原因之一。基于此，作者根據(jù)四川省統(tǒng)籌城鄉(xiāng)服務(wù)平臺(tái)農(nóng)村信息化建設(shè)的需求，綜合分析目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中互動(dòng)方式設(shè)計(jì)的不足，提出該課題，并通過(guò)理論和實(shí)

2、證研究，提出了一套可行的解決方案。
　　本文首先對(duì)課題研究的背景和意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述。之后通過(guò)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的闡述提出論文研究的理論支撐：互動(dòng)教學(xué)模式。通過(guò)互動(dòng)教學(xué)模式、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)圈和互動(dòng)層次模型理論的結(jié)合，對(duì)現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)綜合進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)體系設(shè)計(jì)，提出一套完成的互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)搭建方案。然后以郫縣實(shí)地調(diào)研與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣進(jìn)行比較，提出搭建統(tǒng)籌城鄉(xiāng)服務(wù)平臺(tái)下遠(yuǎn)程課堂方案的可行性和創(chuàng)新性，并通過(guò)遠(yuǎn)程課堂的教學(xué)目標(biāo)分析