中學古典詩歌審美教育研究.pdf

1、中國是一個詩的國度，歷史源遠流長，名篇佳作浩如煙海。千百年來，我們的祖先為我們雕刻了一條雄奇瑰麗的詩歌藝術長廊。這些古代詩歌，語言凝練，音節(jié)和諧，意境優(yōu)美，情感豐富，形象生動，它們所承載的真、善、美的情感內容和高妙的藝術精華，是當代中學生必需的精神和情感的營養(yǎng)品。它們有著獨特的審美價值和功能，對培養(yǎng)中學生的審美能力和審美情趣，提高中學生的人文素養(yǎng)有著重要的意義。同時中學時期也是學生人生觀不斷走向完善和成熟階段，而古典詩歌中一個個傲岸不屈

2、的形象，是他們學習和效法的榜樣。所以無論從審美教育在語文課程標準中的地位來看，還是從培養(yǎng)學生完美人格大的方面來看，在中學階段都有必要在古典詩歌教學中對學生進行審美教育，為學生的健康成長打下精神的底子。
　　本文根據教育原理和美學原理，依據《全日制義務教育語文課程標準》中對古典詩歌學習的規(guī)定，結合自己教學實踐，在前人的相關理論上又作了進一步探究，重點在激發(fā)學生的審美靈感；培養(yǎng)學生的審美感知，讓學生感受到古典詩歌的形式美；創(chuàng)設美的教學

3、方式，讓學生挖掘到古詩歌的理趣美；運用所學的古典詩歌，引導學生創(chuàng)造美；走出課堂，體會詩歌的意蘊美等幾個方面進行總結論述。
　　文章的第一部分主要闡述中學詩歌的概念以及審美教育內涵和歷程，并說明中學古典詩歌審美教育在語文課程標準中的地位及作用。本文所說的古典詩歌是以現行人教版初高中所選定詩歌為研究對象，是指經過時間的篩選過、膾炙人口的古代詩、詞、曲等。利用這些教材中的豐富美學資源，對發(fā)展和提升學生人生境界，具有重要的作用。
　

4、　第二部分是論述中學古典詩歌審美內容及特征。中學語文教材中蘊含豐富審美內容，其中包括:自然美、社會美和藝術美。藝術美又包括結構形式美和節(jié)奏韻律美。在學習這些美的內容同時，中學生的審美能力就會得到提高，情感就會得到浸潤，審美情趣就會得到培養(yǎng)和提升。中學古典詩歌審美特征包括:情感美、語言美、形象美和哲理美等幾個方面。
　　第三部分是對現在中學古典詩歌審美教學中存在的問題進行剖析，主要是教師的教和學生的學兩方面進行分析。教的方面存在的問

5、題是:注重串講串問，忽略學生審美賞析；深挖思想內容，淺談意境把握；緊抓詞句背誦，忽略情感體驗。學的方面主要是:信息化對古典詩歌教學的沖擊，中高考對古典詩歌美的背離等。因此，針對以上兩個方面，對教師和學生提出不同建議和措施，使中學古典詩歌審美教學回歸到健康發(fā)展道路上來，使古典詩歌教學充滿生機和活力。
　　第四部分主要是論述中學詩歌審美教育實踐方法。這也是本文論述的重點部分，包括以下六個環(huán)節(jié):反復吟詠，感受詩歌的音樂美；展開聯(lián)想，賞析