新課程標準下的競技運動素材轉(zhuǎn)化的理論研究.pdf

1、2001年9月，我國《體育（與健康）課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《新課程標準》）開始在全國試行?！缎抡n程標準》確定了“健康第一”的指導思想，為我們開展好學校體育教育指明了方向。 長期以來，競技運動素材是我國課程體系的主要來源。但在課程實施中，卻出現(xiàn)了競技運動技術(shù)的精細化、場地器材的成人化、規(guī)則的標準化等問題，忽視了中小學生這一群體正在長身體、健體魄、練心智的特殊性；忽視了這一群體內(nèi)在的諸多差異；忽視了學生的興趣和愛好，很大程度

2、上限制和影響了他們學習體育的積極性，使體育原本應(yīng)該是快樂和幸福的活動，演變成學生的無奈之選。 隨著時代的進步，國外新興體育運動不斷流入我國，同時我國民族體育運動不斷蓬勃發(fā)展，這些運動素材也為我們學校體育提供了豐富的教學內(nèi)容，不斷沖擊著原有體育課程體系中的競技運動素材。 由此可見，競技運動素材在課程體系中的發(fā)展遇到了瓶頸，地位正經(jīng)受著前所未有的挑戰(zhàn)，如何對競技運動素材加以適當?shù)霓D(zhuǎn)化，使之符合學校和學生的需求，鞏固自己在課程

3、體系中的地位，成為迫在眉睫的問題。 因此，如何實現(xiàn)新課程標準下的競技運動素材轉(zhuǎn)化是學校體育工作的重要課題。 本文利用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法進行進一步的研究。在理論上提出了競技運動素材轉(zhuǎn)化的理念、原則和方法。并且通過研究得出以下結(jié)論： 在課程體系中，競技運動素材技術(shù)的精細化、規(guī)則的正式化、場地器材的標準化為學生開展體育活動設(shè)置了障礙，必須進行改革。 競技運動素材轉(zhuǎn)化要堅持