新媒體環(huán)境下的慕課平臺設計研究——以安徽師范大學教師教育課程為例.pdf

1、國家提倡教師隊伍專業(yè)化發(fā)展，教師的可持續(xù)發(fā)展和終身學習是促進我國教育事業(yè)不斷進步的動力。慕課已成為教育界炙手可熱的字眼，充分利用新媒體為移動學習帶來的優(yōu)勢，積極挖掘開發(fā)適合我國學習者特征的本土化慕課平臺對于促進我國教育信息化事業(yè)的發(fā)展具有十分重要的意義。本文在新媒體環(huán)境下對慕課的網(wǎng)絡平臺、手機平臺及平板平臺進行設計研究。文章以安徽師范大學教師教育課程為例進行教師教育慕課網(wǎng)設計研究。
　　首先，文章通過文獻研究法發(fā)現(xiàn)慕課備受矚目的原

2、因在于它具有開放性、強互動性及高度認可性的特點，進一步分析慕課平臺設計的相關理論為教師教育慕課網(wǎng)設計奠定理論基礎。其次，綜合分析明確教師教育慕課網(wǎng)設計的指導思想、掌握安徽師范大學教師教育課程體系、設計教師教育慕課網(wǎng)課程資源。然后，充分利用比較分析法對當前熱門的慕課平臺及傳統(tǒng)網(wǎng)絡平臺進行深入分析，據(jù)此劃分教師教育慕課網(wǎng)模塊，并對每個模塊分別從內容、結構、功能三個層面設計研究。不但給出每個模塊所包含的內容及功能特點還給出模塊的結構設計圖。最