我國教師家訪制度的時代變遷及發(fā)展趨勢研究.pdf

1、教師家訪，作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，讓教師走進了學生家庭，也走進了學生心里，讓家長、學生和教師實現(xiàn)了面對面的溝通交流，發(fā)揮了無可替代的作用。而規(guī)范教師的家訪行為、保證家訪的科學性、實效性、持續(xù)性，制度是關鍵。教師家訪制度已成為我國廣大中小學校的一項基本管理常規(guī)，為教師家訪提供了有力的制度保障。隨著時代的發(fā)展，教師的家訪正經(jīng)歷著悄然的變化，教師家訪制度也被注入了不同的內(nèi)容。本研究試圖論述我國教師家訪制度建立文化基礎，在此基礎上分析我國

2、教師家訪制度的時代變遷過程，提出我國教師家訪制度的未來發(fā)展趨勢。
　　本文在研究過程中主要采用了文獻法、問卷法和訪談法。在對我國教師家訪制度建立的文化基礎進行分析的基礎上，對建國以來與我國教師家訪制度有關的文獻資料進行搜集和整理，重點對我國教師家訪制度在不同時期的發(fā)展特點進行分析；在綜合分析的基礎上提出我國教師家訪制度的發(fā)展趨勢。
　　通過對我國教師家訪制度的分析，本研究總結(jié)出了我國教師家訪制度時代變遷的三個階段，即:教師家