對(duì)少女人流的社會(huì)干預(yù)研究——以上海市楊浦區(qū)為例.pdf

1、論文指導(dǎo)小組成員陳志敏何佩群陳周旺張怡教授副教授副教授副教授●●●●●●●●●第二節(jié)干預(yù)政策在西方的變化211美國(guó)干預(yù)政策的變化222法國(guó)干預(yù)政策的變化233瑞典干預(yù)政策的變化23第三節(jié)干預(yù)政策在我國(guó)的演變241社會(huì)干預(yù)的緊閉期(1994“1977年)242社會(huì)干預(yù)的萌動(dòng)期(1978～1987年)243社會(huì)干預(yù)的產(chǎn)生和發(fā)展階段(1988年至今)25第四節(jié)目前我國(guó)的干預(yù)政策體系：主體與手段261主要的干預(yù)政策262干預(yù)的主體及其分工263

2、干預(yù)的方法和手段27第三章針對(duì)人流少女的社會(huì)干預(yù)：來(lái)自楊浦區(qū)的調(diào)查28第一節(jié)楊浦區(qū)人流少女的現(xiàn)狀28第二節(jié)楊浦區(qū)采取的主要干預(yù)手段和方法301干預(yù)基礎(chǔ)：公共政策的支撐302干預(yù)方式：政府主導(dǎo)，部門合作313干預(yù)措施32第三節(jié)促進(jìn)健康性行為的有效嘗試：楊浦區(qū)“同伴教育一的經(jīng)驗(yàn)331同伴教育有助于減少青少年危險(xiǎn)性行為342同伴教育者比成年教育者更可信343同伴教育者也可以從同伴教育過(guò)程中獲益35第四節(jié)社會(huì)干預(yù)的效果評(píng)價(jià)361廣泛培訓(xùn)、轉(zhuǎn)變觀