家庭場域下文化反哺的抗阻及教育對策研究.pdf

1、在急速的社會變遷背景下，不僅文化傳承的內容有了極大的變化，而且亙古不變的文化傳承方向和形式也發(fā)生變化。父輩為教化者，子輩為被教化者的由父及子的傳統(tǒng)文化傳承方式發(fā)生動搖，親子雙方地位逐漸平衡，子輩反客為主，開始擁有發(fā)言權，文化反哺也應運而生，并隨著時代潮流取得了一定的發(fā)展。參考和借鑒瑪格麗特·米德的后喻文化和周曉虹對文化反哺的定義，在本研究中文化反哺是指在社會急劇變遷時代，子輩對父輩在知識技能、現代信息、價值觀念、行為規(guī)范、生活方式等方面

2、進行積極影響，進而促進父輩主動自我再教育的過程。圍繞文化反哺抗阻，本研究主要通過文獻法、訪談法、觀察法搜集研究所需要的資料，通過整理、分析和歸納，發(fā)現當前家庭場域下子輩對父輩文化反哺確實進行地不太理想?；谖幕床冈庥隹棺璧膶嵢滑F狀，結合教育學、心理學、社會學的相關理論對其進行歸因分析。在家庭中，文化反哺之所以多停留于文化表層，反哺效果短暫不明顯，主要是因為親子兩代生活環(huán)境和教育背景的差異，共同語言的缺失，阻礙了親子之間溝通與交流。在傳

3、統(tǒng)權威的籠罩下，父輩自我優(yōu)越感的形成，傳統(tǒng)經驗的束縛，導致父輩對文化反哺的不接受。針對文化反哺不能順利進行的現狀，根據原因從文化反哺的主體也即父輩和子輩兩個方面提出相關的教育對策與建議。要想不被社會淘汰，父輩應拋棄外在的家長制權威，重建內在人格魅力權威;不斷提高自身素質，豐富和更新自我知識結構;實現從教育者向終身學習者的角色轉變;寬容異見，認識和肯定子輩的發(fā)展?jié)摿Γ⑦M行正確引導;改變傳統(tǒng)的灌輸型教育模式，實現向滲透型、啟發(fā)誘思型的轉變