中高級(jí)留學(xué)生漢語口語習(xí)用語的習(xí)得與教學(xué)研究.pdf

1、母語非漢語的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語的過程中，常常會(huì)遇到這樣的問題：學(xué)了一段時(shí)間漢語，漢字、詞語和語法規(guī)則也掌握了不少，但是遇見一些看似簡(jiǎn)單的口語習(xí)用語有時(shí)卻無法知道其確切含義。如何準(zhǔn)確合理地解釋口語習(xí)用語，也是多年來困擾對(duì)外漢語教學(xué)工作者的一個(gè)難題。因?yàn)楹芏嗫谡Z習(xí)用語無法用一般的語法概念來解釋清楚，當(dāng)教學(xué)中遇到學(xué)習(xí)者問及這類問題時(shí)，老師有時(shí)會(huì)對(duì)這么短短的一句話解釋半天。而且往往是只能憑借自己平時(shí)的語感，極易做出不一定完全恰當(dāng)?shù)恼f明。在相關(guān)的漢

2、語口語教材中，大部分教材是通過“語言點(diǎn)理解或注釋”等形式對(duì)課文中出現(xiàn)的這類口語習(xí)用語做一些例釋，以期幫助學(xué)習(xí)者解決難題，但是課本中出現(xiàn)的口語習(xí)用語遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于實(shí)際生活中的口語習(xí)用語，因此教材方面也存在一些不足。對(duì)口語習(xí)用語的本體研究主要是對(duì)個(gè)別口語習(xí)用語的語法、語義、溯源等方面的研究，口語習(xí)用語在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用研究比較少。
　　本文在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上通過研究口語相關(guān)教材中的語料并對(duì)中高級(jí)留學(xué)生的口語習(xí)用語習(xí)得情況進(jìn)行問卷