中西德育方法比較研究.pdf

1、當(dāng)前我國正處在社會轉(zhuǎn)型的“攻堅”階段。隨著我國計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)道德觀念的約束力正在逐漸削弱，而與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的新的道德觀念仍未形成。面對德育出現(xiàn)的新挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的德育方法顯然滿足不了社會的發(fā)展的需求。德育方法的研究顯得越來越重要。 本文旨在以馬克思主義的基本理論為指導(dǎo)，遵循以人為本、解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新的原則，按照以我為主、兼收并蓄、洋為中用、古為今用的要求，對我國和西方國家的主要德育

2、方法、及其特點、局限性進行了深入比較，歸納出其共同點及差異點，并對造成差異的原因進行了深刻剖析。最后，在借鑒西方德育方法中重視環(huán)境教育和心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，大膽把“場”“精神動力”等其它學(xué)科概念引用到德育方法中來，形成了有中國特色的“德育場”教育法。 有比較才能有鑒別，有鑒別才能有取舍，有取舍才能有優(yōu)化，有優(yōu)化才能獲得充分發(fā)展和提升，對于德育方法也是同樣道理。通過對不同社會制度、不同文化背景下的德育方法的異同比較，分析其利弊得失，