俄羅斯學(xué)生漢語區(qū)別詞習(xí)得偏誤分析及教學(xué)對策研究.pdf

1、詞匯是語言的重要組成部分，無論學(xué)習(xí)哪一種語言都要積累所學(xué)語言一定量的詞匯。對外漢語教學(xué)包括語音、詞匯、語法、漢字四方面的教學(xué)，其中詞匯是整個對外漢語教學(xué)中的重中之重。傳統(tǒng)的對外漢語詞匯教學(xué)主要側(cè)重于名詞、動詞、形容詞等詞類，隨著社會發(fā)展，對外漢語教學(xué)不能僅僅停留在這些被大家關(guān)注已久的詞類上，教學(xué)者還要重視漢語中的一種獨特詞類—區(qū)別詞。
　　區(qū)別詞是漢語中一種新詞類，它也是實詞中比較特殊的一類。這一詞類很容易向名、動、形容詞等其他詞

2、類轉(zhuǎn)化，所以它成為對外漢語詞匯教學(xué)系統(tǒng)中的一大難題。在與俄羅斯學(xué)生即使是高級水平的學(xué)生交流時不難發(fā)現(xiàn)他們幾乎不使用區(qū)別詞，對于區(qū)別詞普遍采取回避態(tài)度，他們會用母語中的形容詞來替代。偶爾有很少數(shù)學(xué)生還會使用下,如：男、女、金此類簡單區(qū)別詞，即便是簡單也會出現(xiàn)種種偏誤。所以本文就這一現(xiàn)狀為出發(fā)點，在理論依據(jù)指導(dǎo)下，對俄羅斯學(xué)生漢語區(qū)別詞習(xí)得進行一個調(diào)查研究。
　　本文分為六個部分：
　　第一部分引言，基于當前國際形勢、漢語的影響

3、以及漢語在海外的教學(xué)現(xiàn)狀論證漢語教學(xué)越來越重要，漢語教學(xué)系統(tǒng)化、精細化勢在必行，目前已有一些學(xué)者及研究生關(guān)注到區(qū)別詞，對區(qū)別詞本體及習(xí)得方面進行了研究。當前的區(qū)別詞教學(xué)情況很不樂觀，本文運用文獻研究法、問卷調(diào)查法、文本分析對學(xué)生區(qū)別詞習(xí)得進行調(diào)查分析，繼而提出對策。
　　第二部分區(qū)別詞本體研究，從區(qū)別詞的名稱、地位、游移、兼類等方面闡述了先賢們對區(qū)別詞本體的橫縱向研究歷程、現(xiàn)狀、成果等。區(qū)別詞是漢語詞匯中一類特殊的詞類，就其命名、

4、語法功能、詞類劃歸屬上在漢語語法界暫時還沒有一個統(tǒng)一的標準，但各位先賢們的研究本質(zhì)是相同的，所以本論文中區(qū)別詞的名稱、語法功能、功能游移以及兼類選用的是語法界被普遍使用的。
　　第三、四、五部分是本文的核心。第三部分俄羅斯學(xué)生漢語區(qū)別詞習(xí)得調(diào)查分析對學(xué)生區(qū)別詞習(xí)得進行問卷、文本、訪談?wù){(diào)查，經(jīng)過調(diào)查之后將調(diào)查結(jié)果以百分比表格數(shù)據(jù)形式匯總出；第四部分的內(nèi)容就是在前一部分匯總結(jié)果的基礎(chǔ)上歸納出偏誤類型，再總結(jié)出偏誤的原因；第五部分教學(xué)對