中韓四字成語對比研究及對漢語教學的啟示.pdf

1、本論文的主要研究對象是中國國內的中高級階段韓國留學生，以這一階段韓國學生的成語使用情況及教學方法作為研究內容，運用中韓對比語言學的研究方法，選取新版《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中出現(xiàn)的成語作為研究對象，并以“HSK動態(tài)作文語料庫”作為所研究的語料來源，首先對中韓成語進行對比分析，然后通過學生作文中出現(xiàn)的成語偏誤分析其成因，從而提出針對韓國留學生行之有效的成語教學方法及對教師、教材的建議。
　　本論文共分為五個部分。第一部分從中韓

2、成語的概念和分類上概括出中韓四字成語的共同點和不同點，然后從形式和意義上分別進行對比分析。
　　第二部分參照新版大綱成語對學生在動態(tài)語料庫中出現(xiàn)的成語進行逐一排查、分類和總結。
　　第三部分系統(tǒng)地分析三種大偏誤產生的原因，韓國人學習成語時由于受到母語遷移的影響，常常出現(xiàn)一些偏誤現(xiàn)象，尤其在語形和語義方面這類偏誤比較常見。
　　第四部分將在分析原因的基礎上，從教學方法、教材和學生的角度分別提出解決策略和建議。