對外漢語中副詞“還、再、又、也”的對比分析與教學.pdf

1、副詞是對外漢語教學的重難點，漢語中副詞數(shù)量并不龐大，但每個副詞的用法都較為復雜、義項較多?！斑€、再、又、也”隸屬副詞中一般副詞的重復副詞類，都可以表示動作或狀態(tài)出現(xiàn)的頻率或是再現(xiàn)的頻率。本文把研究對象鎖定在重復副詞“還、再、又、也”這一組詞之內(nèi)，有利于進行全面而深入的研究，將這四個副詞相近義項進行細分，對比表增補義、表持續(xù)義、表重復義時各自的不同用法。側(cè)重副詞“還、再、又、也”的本體義項研究以及易混淆的重復義對比研究，涉及了語義、語用、

2、句法等角度，從對外漢語教材中選取例句近二百條，全方位探討了對外漢語教材中副詞“還、再、又、也”的語義和使用方法，分析了副詞“還、再、又、也”各自在教材中出現(xiàn)的情況。文章依據(jù)《國際漢語教學通用課程大綱》，結(jié)合本體研究以及教材中語言點的釋義、練習，針對性進行了系統(tǒng)分析，提出了一些教學建議。
　　全文主要分為四個部分，探討以下幾方面的內(nèi)容：
　　第一章是緒論。
　　包括選題意義、文獻綜述、研究對象、語料來源、研究方法和符號說

3、明六個板塊。
　　第二章是“還、再、又、也”的本體義項分析。
　　對“還、再、又、也”的本體義項進行分析，只涉及初級階段漢語教材中涉及的部分，即“還、再、又、也”在日常交際、生活工作中常使用的含義和用法。對于這四個副詞較為生僻的用法、教材中沒有例句的用法以及不屬于初級階段學生該掌握的高難度義項，都沒有納入討論范圍。
　　第三章是“還、再、又、也”的對比分析。
　　側(cè)重探討了“還、再、又、也”與動詞的搭配、與否定詞