對(duì)外漢語教學(xué)與中小學(xué)語文教學(xué)的對(duì)比分析.pdf

1、隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)際地位的顯著提高，世界各國(guó)學(xué)習(xí)漢語的熱潮在不斷升溫。如今，不僅有大批外國(guó)留學(xué)生來我國(guó)境內(nèi)學(xué)習(xí)漢語，國(guó)外，渴望學(xué)習(xí)漢語的人也越來越多。為此，我國(guó)的許多高校都開設(shè)了對(duì)外漢語課程，國(guó)家漢辦也培訓(xùn)了一批又一批志愿者奔赴世界各地進(jìn)行漢語教學(xué)。在全球范圍內(nèi)推廣漢語成了一種必然的趨勢(shì)。然而，在新形勢(shì)下，如何對(duì)外國(guó)學(xué)生進(jìn)行漢語教學(xué)，成了廣大對(duì)外漢語教師應(yīng)該思索的問題。誠(chéng)然，同樣是漢語教學(xué)，中小學(xué)語文教學(xué)歷史悠久，有著豐富的經(jīng)驗(yàn)

2、。對(duì)外漢語教學(xué)可以借鑒語文教學(xué)的方法和模式，為自身的教學(xué)發(fā)展服務(wù)。但是，對(duì)外漢語教學(xué)又是自成體系的，與中小學(xué)語文教學(xué)有著本質(zhì)的區(qū)別。本文采用對(duì)比分析法，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過程這三方面來探討對(duì)外漢語教學(xué)和中小學(xué)語文教學(xué)的差異，最后得出對(duì)外漢語教學(xué)以“用”為目的，以“練”為方式，培養(yǎng)的是聽說讀寫技能和用漢語進(jìn)行跨文化交際的能力;而語文教學(xué)以“發(fā)展”為目的，以“思”為方式，培養(yǎng)的是全面發(fā)展的人的觀點(diǎn)。筆者希望對(duì)二者的對(duì)比分析，能夠?qū)?duì)