科學人文主義教育管理觀初探.pdf

1、本文以實踐哲學的理念，以生活認識論為理論基礎(chǔ)，通過實踐人學和公共管理的視角，從歷史與現(xiàn)實的偏廢中，構(gòu)建一條“超越”的教育管理之路，達到教育管理既科學又人道的目的。 科學人文主義是事實與價值的統(tǒng)一，是理性與非理性的協(xié)調(diào)，是科學精神與人文精神的融合，是人類文化的價值追求——真、善、美及其統(tǒng)一性的本質(zhì)體現(xiàn)?？茖W人文主義教育管理觀是科學人文主義合乎邏輯的展開與深化?？茖W人文主義教育管理觀由實踐觀、認識論、價值觀和基本理念組成。科學人文主

2、義教育管理觀的實踐觀主張人的實踐活動是實現(xiàn)事實與價值、人的理性與非理性、認知理性與價值理性、人與組織辯證統(tǒng)一的基礎(chǔ)。科學人文主義教育管理觀的實踐觀是科學人文主義教育管理觀的認識論的基礎(chǔ)?？茖W人文主義教育管理觀的認識論是生活認識論。生活認識論以生活的人、現(xiàn)實的人、發(fā)展的人為假設(shè)，把管理解讀為生活，解讀為管理的矛盾雙方人際互動的生活過程?？茖W人文主義教育管理觀的價值觀既注重組織目標的達成，又重視人的發(fā)展，視人的發(fā)展為組織發(fā)展的根本動力，以人