西方自然連貫主義教育管理觀研究.pdf_第1頁(yè)
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1、上個(gè)世紀(jì)后半期是西方教育管理理論發(fā)展的異常迅速時(shí)期，形成了當(dāng)今西方教育管理理論中科學(xué)主義 (scientism)、人本主義 (humanism)，和自然連貫主義 (natural coherentism) 三大流派。本研究對(duì)自然連貫主義進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和研究，通過(guò)文獻(xiàn)檢索法、調(diào)查研究的方法對(duì)西方自然連貫主義教育管理觀進(jìn)行探討。 正文共分為四個(gè)部分： 第一部分，“引言”，主要交代了選題的背景、研究目的與研究問題、研究意義、

2、研究思路與研究方法。 第二部分，“西方自然連貫主義教育管理觀產(chǎn)生的社會(huì)背景和思想基礎(chǔ)”，首先介紹了西方自然連貫主義教育管理觀產(chǎn)生的社會(huì)背景；其次是思想基礎(chǔ)，包括：哲學(xué)思想基礎(chǔ)和認(rèn)知心理學(xué)思想基礎(chǔ)。 第三部分，“西方自然連貫主義教育管理觀的知識(shí)論基礎(chǔ)及其主要內(nèi)容”，對(duì)自然連貫主義教育管理觀的主要代表人物以及自然連貫主義教育管理觀的主要內(nèi)容進(jìn)行探討。 第四部分，“西方自然連貫主義教育管理觀的評(píng)析”，首先分析西方自然連

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