語文研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐探索.pdf

1、研究性學(xué)習(xí)是近幾年以來我國教育界的“寵兒”，眾多專家、學(xué)者都在一定領(lǐng)域?qū)ζ溆辛溯^為深入的研究。作為一種全新的學(xué)習(xí)方式，語文研究性學(xué)習(xí)的核心是改變學(xué)生的傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生建構(gòu)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識并將學(xué)到的知識加以綜合運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略。它具有探究性、主體性、問題性、自主性、綜合性、實(shí)踐性和過程性等特點(diǎn)。其理論基礎(chǔ)是以現(xiàn)代先進(jìn)的哲學(xué)思想、文化學(xué)思想、腦科學(xué)思想、教育學(xué)思想為依據(jù)，素質(zhì)教育

2、的有關(guān)理論是奠定“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的核心理念。 本研究以學(xué)校教育為研究背景，力圖通過對中學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)理論的分析，探討了在語文課章開展研究性學(xué)習(xí)的原則和方法，并對新教學(xué)模式及實(shí)際操作做了比較細(xì)致的探討。研究的方法采用了文獻(xiàn)研究法、行為研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、專家訪談法等。本文的創(chuàng)新之處是以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以新形勢的要求為方向，界定出語文研究性學(xué)習(xí)的概念及其相關(guān)內(nèi)容，探索出如何在語文教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的方法，設(shè)計(jì)研究出語文