小學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)的理論研究與實踐探索.pdf

1、語文探究性學(xué)習(xí)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，它的許多領(lǐng)域都值得深入探討和研究。那么，探究性學(xué)習(xí)有哪些特點?怎樣才能有效地指導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)?許多語文教師對這些問題的認(rèn)識并不統(tǒng)一，在教學(xué)實踐中也不知如何操作，或者行之效果不佳，甚至完全變樣。本文正是在這種全國上下倡導(dǎo)素質(zhì)教育，推行課程改革的大背景下，著眼于小學(xué)基層教育現(xiàn)狀，試圖對語文探究性學(xué)習(xí)進行理論的思考和實踐的探索，以期對方興未艾的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革有所裨益。 論文由六章

2、構(gòu)成。第一章簡要闡述了選題的背景和研究的現(xiàn)實意義。第二章在對相關(guān)材料分析的基礎(chǔ)上對探究性學(xué)習(xí)進行了界定，即：探究性學(xué)習(xí)是指從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究題目，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、搜集與處理信息、表達(dá)與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。三、四兩章對語文探究性學(xué)習(xí)的自主性、實踐性、開放性、