初中歷史學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的理論研究與實(shí)踐探索.pdf

1、研究性學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。 本文從研究性學(xué)習(xí)的緣起、意義和研究現(xiàn)狀出發(fā)。一路闡述了研究性學(xué)習(xí)的概念、性質(zhì)、特點(diǎn)和理論基礎(chǔ)。然后結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及初中研究性學(xué)習(xí)的目的、任務(wù)、個(gè)體價(jià)值，探索研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程、方法、途徑和相關(guān)注意問題。 本文認(rèn)為：歷史研究性學(xué)習(xí)的開展要以先進(jìn)教育理論為基石，以人為本，重

2、視學(xué)生多元智能結(jié)構(gòu)的差異，因材施教，結(jié)合多種教學(xué)方法，揚(yáng)棄傳統(tǒng)教育、突出知識的生成與重新建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教育的創(chuàng)新。歷史教師應(yīng)重新尋找角色定位，要以嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、審慎的態(tài)度探究研究性學(xué)習(xí)的理論，精心搭建理論與實(shí)踐的橋梁，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才。研究性學(xué)習(xí)首先要轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，從區(qū)情出發(fā)選取可行性歷史研究課題，加強(qiáng)師資的培訓(xùn)，加大資金投入，挖掘教育資源，拓展研究性學(xué)習(xí)的時(shí)空，強(qiáng)調(diào)接受式與研究性學(xué)習(xí)兩種學(xué)習(xí)方式的整合，同時(shí)建議加