腦功能開(kāi)發(fā)與化學(xué)學(xué)習(xí)研究.pdf

1、該文追述了腦科學(xué)的發(fā)展歷史,對(duì)腦的可塑性、腦功能開(kāi)發(fā)的切入點(diǎn)以及開(kāi)發(fā)右腦的重要性和迫切性進(jìn)行了闡述.文章以腦科學(xué)原理為依據(jù),將開(kāi)發(fā)右腦定位于對(duì)學(xué)生形象思維的培養(yǎng);將形象思維的理論知識(shí)、神經(jīng)機(jī)制與實(shí)際化學(xué)學(xué)習(xí)相結(jié)合,運(yùn)用調(diào)查、實(shí)踐等方法,對(duì)高二學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中形象思維的應(yīng)用進(jìn)行了理論和實(shí)踐形容,在教學(xué)實(shí)踐中主要從學(xué)案引導(dǎo)和訓(xùn)練活化兩個(gè)途徑對(duì)學(xué)生的形象思維進(jìn)行訓(xùn)練.研究結(jié)果表明:1、在教學(xué)實(shí)踐研究中設(shè)計(jì)的學(xué)案能幫助學(xué)生較為全面的攝取信息,能

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想、現(xiàn)象等形象思維方法;2、教學(xué)實(shí)踐研究中設(shè)計(jì)的學(xué)案能促進(jìn)學(xué)生化學(xué)成績(jī)的提高;3、通過(guò)論文中所采用的思維方式問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)高二學(xué)生傾向于用左腦和抽象思維方法思考問(wèn)題;4、在教學(xué)實(shí)踐中所進(jìn)行的形象思維訓(xùn)練對(duì)學(xué)生思維方法的調(diào)整和優(yōu)化,解題能力的提高有作用.因此,在教學(xué)過(guò)程中注意形象思維的培養(yǎng)和滲透是可行的;結(jié)合學(xué)科實(shí)際,在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象思維的訓(xùn)練能夠優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì).但短期的形象思維訓(xùn)練只能"治標(biāo)",要優(yōu)化學(xué)生的