對外漢語教學中的漢語新詞語教學.pdf

1、針對漢語新詞語不斷涌現(xiàn)且學習漢語的外國人越來越多，而漢語新詞語在對外漢語教學中不足的事實，提出了要加強對外漢語教學中漢語新詞語教學這個觀點。本研究主體分為三個部分：
　　第一章：通過口頭訪談及統(tǒng)計的方式調(diào)查了海外教育學院留學生漢語新詞語的辨識情況以及留學生學習漢語新詞語的目的、興趣、學習語料的來源等情況，發(fā)現(xiàn)留學生對高頻漢語新詞語的辨識正確率只有50％左右，并且發(fā)現(xiàn)留學生大都對漢語新詞語很有興趣并且覺得學習漢語新詞語對他們有所幫助

2、。還調(diào)查并統(tǒng)計了北京語言大學的兩套對外漢語教材中的漢語新詞語出現(xiàn)的情況，發(fā)現(xiàn)教材中的新詞語非常少且比較陳舊。此外，筆者還通過幾本暢銷的中文雜志中約十萬字的語料，調(diào)查了漢語新詞語在中文語料中的使用情況。因為加強新詞語教學可以提高學生學習積極性、增強學生的交際能力并且可以強化學生了解當代中國的意識，筆者提出了有必要進行漢語新詞語教學這個觀點。
　　第二章：研究了新詞語教學的課程類型的選擇，然后從新詞語的來源、新詞語的造詞方式，結(jié)合具體

3、的語料研究了八種具體的漢語新詞語的教學方法，包括:以舊帶新法、追根溯源法、類推法、文化意義闡釋法、語素法、翻譯法、語境法和直觀法。因為有的新詞語可以通過多種教學方法進行解釋，且許多教學方法可以結(jié)合起來使用以加強教學效果，故希望廣大對外漢語教學者結(jié)合具體的漢語新詞語以及教學條件靈活使用各種教學方法。
　　第三章：結(jié)合新詞語詞典調(diào)查并統(tǒng)計了詞匯大綱中的新詞語出現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)詞匯大綱中的新詞語比例極低，提出了要定期修改我們的詞匯大綱，加入

4、一些新詞語，去除一些舊詞語，讓更新穎、更實用、更貼近當代中國生活的詞匯大綱去指導教材編寫的觀點。并且提出了教材對新詞語篩選的四個原則:常用性、廣泛性、規(guī)律性和穩(wěn)定性。最后提出了教材編寫的一些建議:定期修訂教材、教師自編教學語料和試卷給留學生使用。通過這些方式，我們才能編好對外漢語教材，幫助留學生學好新詞語。雖然漢語新詞語教學只是對外漢語教學中的一小部分，但是它的重要性卻是無可替代的。本文對多種新詞語教學方法進行了深入的研究并且提出了定期