已閱讀1頁，還剩53頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、 本文將教師的課程知識(shí)置于專業(yè)場(chǎng)景中進(jìn)行研究，關(guān)注于專業(yè)場(chǎng)景中教師課程知識(shí)的發(fā)展，以期為教育理論的建設(shè)與教師的課程實(shí)踐提供借鑒意義?！?本文概要地介紹了專業(yè)場(chǎng)景中教師課程知識(shí)發(fā)展研究的緣由、現(xiàn)狀與意義。本文在對(duì)本研究涉及到的相關(guān)概念進(jìn)行闡釋的基礎(chǔ)上，對(duì)教師課程知識(shí)的本質(zhì)與特點(diǎn)進(jìn)行了解讀。 本文首先采用系統(tǒng)論的思想和原理對(duì)教師課程知識(shí)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了考察；然后從三個(gè)維度，用二分法分析了教師課程知識(shí)的類型。本文從教師公共課程知識(shí)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 新課程改革中中學(xué)地理教師專業(yè)發(fā)展研究.pdf
- 教師專業(yè)發(fā)展課程論文-校本課程開發(fā)與教師專業(yè)發(fā)展
- 教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)建構(gòu).pdf
- 默會(huì)知識(shí)與教師專業(yè)發(fā)展研究.pdf
- 教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)研究.pdf
- 基于教師專業(yè)發(fā)展的教師教育課程改革研究.pdf
- 新課程背景下高中語文教師專業(yè)知識(shí)發(fā)展研究
- 教師專業(yè)發(fā)展背景下的教師知識(shí)結(jié)構(gòu)研究.pdf
- 新課程背景下中學(xué)物理教師課程知識(shí)發(fā)展研究.pdf
- 課程資源開發(fā)視閾下教師專業(yè)發(fā)展研究.pdf
- 學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研究.pdf
- 論教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ).pdf
- 教師教育課程改革與教師專業(yè)發(fā)展
- 新課程背景下化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究.pdf
- 知識(shí)管理視角下的教師專業(yè)發(fā)展研究.pdf
- 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校課程管理研究.pdf
- 基于新課程的地理教師專業(yè)發(fā)展研究.pdf
- 化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展與課程資源建設(shè)研究.pdf
- 新課程實(shí)施中語文教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐研究.pdf
- 論新課程改革中中學(xué)政治教師的專業(yè)發(fā)展.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論