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1、隨著漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者少兒比例的增加，少兒漢語(yǔ)教材的需求也不斷擴(kuò)大。為少兒這一特殊群體編寫(xiě)的漢語(yǔ)教材是否符合他們的實(shí)際情況，是否能夠滿足他們的學(xué)習(xí)需求呢？這是少兒國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。本文試圖從少兒學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的規(guī)律出發(fā)，通過(guò)對(duì)少兒獲得作為第二語(yǔ)言的漢語(yǔ)與兒童獲得作為母語(yǔ)的漢語(yǔ)的對(duì)比，兒童作為第二語(yǔ)言的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)與成人作為第二語(yǔ)言的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的對(duì)比，總結(jié)出年齡、心理發(fā)展、認(rèn)知水平以及母語(yǔ)習(xí)得等因素對(duì)作為第二語(yǔ)言的漢語(yǔ)獲得的影響，歸納出少兒
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