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文檔簡介
1、2001年我國實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理以來，校本課程的研究方興未艾，形成了一些較為成熟的理論。從學(xué)科的角度來說，校本語文課程開發(fā)也在一些學(xué)校開展并取得相應(yīng)成效，但仍只屬少數(shù)現(xiàn)象，不少語文教師對校本語文課程開發(fā)的理論和操作仍感陌生。 該論文從理論上對校本語文課程開發(fā)有一個完整的認(rèn)識和構(gòu)建，并通過對一些成功案例的分析，獲得實際操作的經(jīng)驗。研究過程中閱讀大量有關(guān)校本課程開發(fā)的理論書籍，同時，采用調(diào)查、比較、分析、篩選等形式，掌
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