圖畫書的兒童道德教育研究.pdf

1、圖畫書，作為兒童道德啟蒙重要的文學(xué)載體之一，它是指以圖畫為主，文字為輔，兩者相輔相成，共同敘述出一個(gè)完整的故事的書籍。它能夠通過將文字和圖畫相結(jié)合的形式，甚至有些經(jīng)典的圖畫書僅僅只用圖畫的形式將故事呈現(xiàn)給讀者，以豐富的想象力去表達(dá)真善美的思想和道德價(jià)值觀，并通過這些思想去感染那些處于成長期的兒童。兒童在閱讀圖畫書的過程中不僅能體驗(yàn)到閱讀的樂趣，更能接受到良好道德教育，為兒童擁有一個(gè)健康、積極向上的未來提供了良好的基礎(chǔ)。
　　文章對(duì)

2、圖畫書的相關(guān)概念進(jìn)行梳理，簡明闡述圖畫書的定義、基本構(gòu)成及其與插圖書、漫畫、連環(huán)畫的區(qū)別等。文章力圖以皮亞杰、盧梭的兒童德育觀為代表歸納整理兒童道德教育相關(guān)理論，并在此基礎(chǔ)上論證了基于圖畫書兒童道德教育的可行性，為下一步研究奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)?；谝陨侠碚摶A(chǔ)，文章又從圖畫書對(duì)兒童的道德認(rèn)知的啟發(fā)，對(duì)兒童道德構(gòu)成的影響，對(duì)兒童道德人格的鍛鑄三方面深入探討圖畫書的倫理意蘊(yùn)。與此同時(shí)，文章對(duì)圖畫書道德教育的局限與啟示進(jìn)行了詳細(xì)分析。圖畫書的

3、內(nèi)容受限于道德環(huán)境，虛構(gòu)的世界與現(xiàn)實(shí)往往存在一定的差距，且作為德育工具的圖畫書也存在一定的局限性。而兒童在接受新倫理、沖破舊倫理、繼承傳統(tǒng)倫理等方面往往比成人更有能力和勇氣，這是圖畫書帶給我們?cè)趦和赖陆逃矫娴膯⑹尽?br>　　總的來說，文章以圖畫書的兒童道德教育為研究對(duì)象，將圖畫書與兒童道德問題緊密結(jié)合，一方面從倫理學(xué)的角度豐富了圖畫書的內(nèi)容，為圖畫書的創(chuàng)作者提供了一個(gè)新的創(chuàng)作視角;另一方面揭示了圖畫書在兒童道德教育方面存在的不容忽