農(nóng)村留守兒童道德教育探析.pdf

1、伴隨經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，農(nóng)民為了改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況，紛紛進(jìn)城打工，無奈將孩子留在家鄉(xiāng)，因此形成了一個(gè)特殊社會(huì)群體——農(nóng)村留守兒童。留守，到底讓農(nóng)村孩子遭遇了什么？學(xué)習(xí)成績不夠樂觀、生活缺少貼心照顧、人身安全無法保障、心理自卑等。當(dāng)然我們也能看到積極的一面，父母外出務(wù)工，留守兒童能夠較早體會(huì)父母艱辛，理解父母，從小懂得感恩;缺乏父母的照顧，留守兒童較早懂得獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。農(nóng)村留守兒童作為一個(gè)面臨突出問題的社會(huì)群體，近些年引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。媒體

2、的報(bào)道、學(xué)者的研究，喚起了全社會(huì)對農(nóng)村留守兒童關(guān)注和關(guān)愛的熱情與意識。
　　寫作的靈感，源于四年前我曾在一個(gè)農(nóng)村小學(xué)作臨時(shí)代理班主任的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)代理班級的學(xué)生大多是農(nóng)村留守兒童。通過半年的學(xué)習(xí)生活以及觀察，筆者發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童除了存在上述普遍存在的問題之外，道德發(fā)展也面臨嚴(yán)重問題。只是道德問題是一個(gè)隱性問題，不易被人察覺和發(fā)現(xiàn)。農(nóng)村留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，由于缺少父母的指導(dǎo)，在道德成長中產(chǎn)生了很多問題——道德認(rèn)識混

3、沌、道德情感變異、道德評價(jià)偏頗、道德行為失范。農(nóng)村留守兒童的道德教育，關(guān)系到農(nóng)村留守兒童自身健康成長，關(guān)系到每一個(gè)農(nóng)村家庭的和諧，關(guān)系到社會(huì)主義新農(nóng)村精神文明建設(shè)，關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建?；诖?，需要在明確問題提出背景及研究意義的基礎(chǔ)上，闡釋加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童道德教育的必要性，描述農(nóng)村留守兒童道德發(fā)展目前存在的各種問題以及造成問題的原因，即家庭對留守兒童道德教育的缺位，學(xué)校對道德教育的忽視，農(nóng)村社區(qū)缺乏良好的道德環(huán)境，政府相關(guān)政策法