農村留守兒童道德情感培育研究.pdf

1、改革開放以來，伴隨城市化的推進和社會經濟發(fā)展模式的轉變，農村大量剩余勞動力涌入城市，隨之而生的便是一個數目龐大的農村留守兒童群體。這一群體，是一種社會事實性的存在，是中國城鄉(xiāng)二元體系松動的“制度產物”。農村留守兒童問題層出不窮，其中情感問題既易被忽略又是無法繞開的研究主題。揭示和消解農村留守兒童的道德情感問題，促進其健康成長，成為有良好道德品質的人，乃至實現個人的全面發(fā)展，有著重要的參考和啟迪意義。
　　道德情感所包含的內容豐富多

2、樣，具體到農村留守兒童這一群體的道德情感，就要格外注意這一群體的特征，他們有一般兒童的生理、心理特征，又由于“親子分離”處境給了他們不一樣的情感體驗。依據已有的道德情感研究成果，把兒童階段與個體日后道德發(fā)展緊密相關的道德情感分為我向性情感及他向性情感，我向性情感著重個體的情感需求及基礎性情感，而他向性情感則突出個體的社會性發(fā)展。在這兩大類情感的標準下，綜合以往研究比較認可的情感及其具體實踐的可操作性，本研究擇取自我適應感、自尊感、責任感

3、、同情感、正義感作為留守兒童道德情感研究的五個具體內容。
　　通過對農村留守兒童道德情感進行實證研究，調查得出留守兒童道德情感總體良好但亟需提升，同時道德情感及其具體內容在留守兒童的性別、年齡、社會關系等因素上都呈現出差異化的發(fā)展態(tài)勢，從差異化的發(fā)展態(tài)勢入手剖析影響道德情感發(fā)展的牽掣因素，從中挖掘留守兒童道德情感培育的力量，比如代理監(jiān)護人、教師、留守兒童自身等。
　　為了培育留守兒童良好的道德情感，教育者可以嘗試以人的道德認