不同年級(jí)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生功能動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)損傷的關(guān)系研究.pdf

1、網(wǎng)球是一項(xiàng)復(fù)雜性較高的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，在完成擊球時(shí)要求運(yùn)動(dòng)員動(dòng)用身體的大部分肌肉群，在環(huán)節(jié)控制與動(dòng)作質(zhì)量方面也有較高要求。作為評(píng)定動(dòng)作質(zhì)量方面具有權(quán)威性的功能動(dòng)作測(cè)試已被逐漸運(yùn)用在網(wǎng)球?qū)I(yè)的研究中，這對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展具有積極的影響和意義。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)期接受高強(qiáng)度的訓(xùn)練及比賽后，更容易造成運(yùn)動(dòng)損傷。查閱相關(guān)文獻(xiàn)可知，國(guó)內(nèi)外對(duì)于網(wǎng)球項(xiàng)目在功能動(dòng)作測(cè)試及損傷的研究有限，從不同年級(jí)的角度將網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中的階段性作為研究切入點(diǎn)，從前人的研

2、究中未有體現(xiàn)，是研究的創(chuàng)新。
　　研究對(duì)象是北京體育大學(xué)體育教育學(xué)院網(wǎng)球本科四個(gè)年級(jí)的專(zhuān)項(xiàng)學(xué)生。研究目的在于通過(guò)對(duì)的四個(gè)年級(jí)各階段的研究，探究專(zhuān)項(xiàng)學(xué)生從初學(xué)網(wǎng)球到擁有四年訓(xùn)練經(jīng)歷過(guò)程中的功能動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)損傷的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)功能動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)損傷的共性。本文的意義在于以數(shù)據(jù)分析為根據(jù)，在功能動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)損傷方面為網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)教師及學(xué)生提供參考，為更好的發(fā)展各年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、動(dòng)作表現(xiàn)及減少運(yùn)動(dòng)損傷打下提供方向和建議。同時(shí)也為后續(xù)相關(guān)研究提供可借鑒

3、之處。
　　研究方法以功能動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)損傷兩方面作為支撐，使用功能動(dòng)作測(cè)試（FMS）與運(yùn)動(dòng)損傷調(diào)查問(wèn)卷作為數(shù)據(jù)收集，運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行匯總。功能動(dòng)作篩查（FMS）是一個(gè)較完善的動(dòng)作評(píng)價(jià)系統(tǒng)，它通過(guò)對(duì)人體的基本動(dòng)作模式來(lái)排序，觀察并發(fā)現(xiàn)其中的不勻稱(chēng)及動(dòng)作代償，從而對(duì)運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)階段的功能動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，至今FMS測(cè)試被廣泛運(yùn)用在體能訓(xùn)練評(píng)價(jià)及損傷分析中。
　　結(jié)果與結(jié)論方面，本科網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于“小四樣”(肩部靈活性、直膝抬腿、軀干