生命教育—生命化校園芻議.pdf

1、該文研究目的是期望能為教育工作者更好地開展學(xué)校管理提供有益的幫助和借鑒。提醒更多人關(guān)注生命化校園，從生命視角改善學(xué)校管理，使教育真正回歸到人。 該文主要采取文獻(xiàn)綜合法，以了解現(xiàn)行文獻(xiàn)中對(duì)中小學(xué)生命教育問(wèn)題的看法。并在研究中利用深度訪談法，了解中小學(xué)一線師生對(duì)此問(wèn)題的看法；采用了觀察法，了解目前中小學(xué)生命教育實(shí)施情況。最后在此基礎(chǔ)上，提出營(yíng)造生命化校園的看法。 生命化校園的形成將更有利于師生對(duì)生命的熱愛(ài)和尊重，在學(xué)習(xí)和生活

2、中，能夠從生命的視角體驗(yàn)生命的存在，欣賞生命，珍惜生命，不斷提升學(xué)生的生命質(zhì)量。另一個(gè)方面有利于開啟師生的生命智慧，張揚(yáng)師生的個(gè)性，逐步成為一位完整、自主、自覺(jué)、自律的師生。 文章從“生命”的獨(dú)特視角來(lái)研究師生，以校園為背景，關(guān)注人，關(guān)注人的生命是文章研究的出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)營(yíng)造生命化的校園，給予師生更多的關(guān)注和關(guān)懷，喚醒師生生命的潛能，實(shí)現(xiàn)一個(gè)大寫“人”的人性復(fù)歸。同時(shí)也彌補(bǔ)了生命教育對(duì)學(xué)校教育管理者生命觀念的缺失，讓校園成為師生幸