論生命教育的“類生命”走向.pdf

1、河南大學碩士學位論文論生命教育的“類生命”走向姓名：王振存申請學位級別：碩士專業(yè)：教育學原理指導教師：劉濟良20050501展階段并對其洙來走向做出科學的預測，這對進一步深化生命教育理論研究和順利推進生命教育實踐探索有～定的理論意義與實踐價值。而在當前的生命教育研究戲采中，跌宏躐靜裰霸對生京教育震開磺究豹攝少，籀基生命教鴦瓣“類生愈”煮向、對“‘類生命’教育”進行系統(tǒng)深入研究的幾乎沒有。因此，可以說本論文掰磷究的問題然有一定的開拓性與創(chuàng)

2、新燃。本論文觚人類生命發(fā)麓海宏覆程甍，糍當蘸的生命教彎藏在入糞教彎發(fā)展豹歷史長河中進行考察，指出了當前的生命教育是處于人類生命發(fā)展的“第二階段”，怒未走向“‘類生命’教育”嬲現實形態(tài)，“‘類生命’教育”是當前生命教育的價德追求與瑾想麓霧，論述了當前生命教育靜未來發(fā)展熊勢——走商“類生命’教育”，明確提出了當前的生命教育理論研究與實踐探索只有以“‘類生命’教育”瑕念為指導才能不斷深化生命教育理論研究，才能炱王E 實現生命教育的不斷自我趟越

3、的理想，便每一個生命自由、全面、秘諧地發(fā)展。論文共分臌個部分：第一部分：“類生命”淤瀵。論文從入類主體性、人類生命發(fā)麟鄹東、西方文化對比的宏觀視角，通過對人之生命發(fā)饜的歷時態(tài)考察與共時態(tài)審筏和對“類生命”思想與人必教育發(fā)展軌跡的梳理，搦示了“類生命”的意蘊。第二部分：“‘類生命’教育”闡釋。溺釋了“‘類生命’教育”辯內涵，揭示了?類生命’教育”的出場語境，明確提出了“婁生命’教育”建對當前生命教育的發(fā)展與超越。第三部分：“類生命’教鴦”