基于克羅地亞Matija Gubec小學(xué)的兒童漢字教學(xué)行動(dòng)研究.pdf

1、關(guān)于海外兒童漢字教學(xué)的研究起步較晚，成果較少，如何教授兒童學(xué)習(xí)漢字，是廣大海外漢語(yǔ)教師比較關(guān)心的問(wèn)題。
　　本文以克羅地亞一所小學(xué)的實(shí)際教學(xué)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，采用了在該國(guó)的漢語(yǔ)教學(xué)中從來(lái)沒(méi)有用過(guò)的一本教材，即《易達(dá)漢語(yǔ)系列教材》之《漢字字母教程》，以行動(dòng)研究的方法，通過(guò)一系列的課堂活動(dòng)的實(shí)施和觀察，檢驗(yàn)學(xué)生在筆畫(huà)和筆順的正確性方面、漢字的認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)方面是否有明顯進(jìn)步，總結(jié)對(duì)教學(xué)效果有顯著影響的教學(xué)活動(dòng)，希望為該國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展提供

2、一點(diǎn)借鑒。
　　本論文共分為五章，具體如下:
　　第一章為緒論，主要分為兩部分，第一部分介紹了選題的意義，研究的問(wèn)題與目的，主要說(shuō)明了選擇該論題的原因和價(jià)值，以及期待解決的問(wèn)題。第二部分是綜述了行動(dòng)研究方面的理論，包括行動(dòng)研究的定義和特點(diǎn)、行動(dòng)研究的過(guò)程、行動(dòng)研究中收集資料的方法，并綜述了行動(dòng)研究背景下的對(duì)外漢字教學(xué)，主要從非漢字文化圈的對(duì)外漢字教學(xué)、海外兒童的漢字教學(xué)方面論述了所取得的成果，并發(fā)現(xiàn)非漢字文化圈本土兒童漢字教

3、學(xué)的研究有待加強(qiáng)。
　　第二章主要介紹了克羅地亞漢語(yǔ)教學(xué)的概況，探討了筆者在兒童漢字教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并分析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
　　第三章、第四章為本論文的重點(diǎn)章節(jié)，主要是本次行動(dòng)研究的具體案例，第三章主要論述了本次行動(dòng)研究的目標(biāo)和第一階段行動(dòng)研究的具體過(guò)程，第四章內(nèi)容為在第三章的基礎(chǔ)上的第二階段行動(dòng)研究。
　　第五章總結(jié)了本次行動(dòng)研究的成果與不足之處，在此基礎(chǔ)上提出一些教學(xué)建議，為非漢字文化圈本土兒童漢字教學(xué)提供一點(diǎn)