信息技術(shù)與高職會(huì)計(jì)學(xué)原理課程整合研究.pdf

1、當(dāng)今社會(huì)信息瞬息萬(wàn)變,人才競(jìng)爭(zhēng)也愈趨激烈。會(huì)計(jì)工作是通過(guò)對(duì)資金運(yùn)動(dòng)和價(jià)值形態(tài)的管理,像血液一樣滲透貫通到企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等一切管理領(lǐng)域,財(cái)務(wù)工作的作用越來(lái)越大,其在企業(yè)管理工作中所處的地位也越來(lái)越突出,并且關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展。社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)類人才的需求總量大,但中高級(jí)的會(huì)計(jì)人才需求更大。會(huì)計(jì)專業(yè)的高等職業(yè)教育作為會(huì)計(jì)教育的新生力量,已經(jīng)蓬勃發(fā)展起來(lái)。如何更好的實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育目標(biāo),培養(yǎng)符合社會(huì)實(shí)際需要會(huì)計(jì)專業(yè)人才,是職業(yè)教育工作者研究的

2、一個(gè)重大難題。
　　本研究從信息化社會(huì)發(fā)展的背景對(duì)會(huì)計(jì)類人才提出的新要求出發(fā),利用信息技術(shù)獨(dú)特的優(yōu)越性,將信息技術(shù)作為教師的教學(xué)輔助工具、學(xué)生學(xué)習(xí)的情感激勵(lì)工具與學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具,改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師、教材、教學(xué)媒體的作用以及教師、教材、教學(xué)媒體和學(xué)生間的關(guān)系。也將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象,以問(wèn)題或任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué),讓學(xué)生在完成真實(shí)性任務(wù)的過(guò)程中,以自主學(xué)習(xí)為中心,引入案例教學(xué),讓學(xué)生充分運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行模擬探索,使他們成為專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、

3、知識(shí)面廣的復(fù)合性會(huì)計(jì)專業(yè)人才。
　　本研究在重點(diǎn)以下方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐:利用計(jì)算機(jī)的各種特性,作為教師的教學(xué)輔助工具實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與會(huì)計(jì)學(xué)原理課程具體內(nèi)容整合;把信息技術(shù)作為高職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的情感激勵(lì)工具和認(rèn)知工具;從案例可以看出,“信息技術(shù)與高職<會(huì)計(jì)學(xué)原理>課程整合”具有一定的可行性。在研究過(guò)程中得到一些可以借鑒的經(jīng)驗(yàn),提出了應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。
　　總之,課程整合并不拘泥于一種形式,特別是與擁有強(qiáng)大功能的信息技術(shù)進(jìn)行整