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1、分類(lèi)號(hào):塹i:!密級(jí):坌玨單位代碼;!Q3學(xué)號(hào):2Q!12QQQ塑1刀以卸瓤史謦碩士學(xué)位論文f饅甄l渺中文論文題目:逾弛塾哩仝焦熬直絲墜數(shù)區(qū)絲英文論文題目:一MobileTea£hersEducationalExoerienceReform論文作者:里顯麴指導(dǎo)教師:重主專業(yè)名稱:墼盟熬直堡逢盞塞照研究方向:熬豎墊直蕉查壟造所在學(xué)院:墼師熬直與心理堂院論文提交日捌:2Q!!生!i且!Q目論文答辯日捌z!!!!生!目Q≥目摘要流動(dòng)教師個(gè)體教
2、育經(jīng)驗(yàn)的改造教師教育理論與實(shí)踐專業(yè)研究生:羅彩朝指導(dǎo)教師:雷云摘要:流動(dòng)教師出于各種原因來(lái)到新的學(xué)校,新環(huán)境對(duì)其原有的教育經(jīng)驗(yàn)必然提出挑戰(zhàn)。同時(shí),為了更好地適應(yīng)新的環(huán)境,避免因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象和教學(xué)情境變化帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的下降,流動(dòng)教師需要對(duì)自身的個(gè)體教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改造。本論文旨在考察流動(dòng)教師對(duì)自身教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)整和改造的過(guò)程,分析教師進(jìn)行個(gè)體教育經(jīng)驗(yàn)的必要性和可行性,探尋個(gè)體教師教育經(jīng)驗(yàn)改造的內(nèi)容和途徑。全文共分為四個(gè)部分,內(nèi)容概要
3、如下:第一部分導(dǎo)論,梳理已有研究發(fā)現(xiàn),學(xué)界主要是從宏觀方面對(duì)教師流動(dòng)進(jìn)行論述,很少關(guān)注流動(dòng)教師在流動(dòng)過(guò)程中的教學(xué)效果和適應(yīng)性問(wèn)題。據(jù)此研究現(xiàn)狀,本研究確定了在教師流動(dòng)的背景條件下,探討流動(dòng)教師為了適應(yīng)新的教育教學(xué)環(huán)境主動(dòng)對(duì)自身個(gè)體教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的調(diào)整和改造的過(guò)程。第二部分研究設(shè)計(jì),確定與本研究高度契合的個(gè)案研究方式,并明確研究對(duì)象的選取,資料收集的方法以及研究的過(guò)程。第三部分通過(guò)流動(dòng)教師L教師個(gè)案的呈現(xiàn),分析L教師在流動(dòng)過(guò)程中由于新的教學(xué)
4、對(duì)象和教學(xué)情境所面臨的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)和德育經(jīng)驗(yàn)三方面的挑戰(zhàn)以及其為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)所做的努力。第四部分基于第三部分,從外部困境和已有教育經(jīng)驗(yàn)分析教師進(jìn)行個(gè)體教育經(jīng)驗(yàn)改造的必要性;從個(gè)體教育經(jīng)驗(yàn)的特征、個(gè)體教育經(jīng)驗(yàn)改造的前提以及個(gè)體教育經(jīng)驗(yàn)改造的取向思考教師對(duì)自身個(gè)體教育經(jīng)驗(yàn)改造的可行性;從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)以及德育經(jīng)驗(yàn)三個(gè)方面論述教師對(duì)自身教育經(jīng)驗(yàn)改造的內(nèi)容,并進(jìn)一步探討了進(jìn)行改造的途徑即“實(shí)踐一反思”以及“對(duì)話與培訓(xùn)”。關(guān)鍵詞:流動(dòng)
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