基礎(chǔ)教育教師流動(dòng)的經(jīng)濟(jì)外部性研究.pdf

1、本文以基礎(chǔ)教育教學(xué)人員流動(dòng)為研究對(duì)象，使用外部經(jīng)濟(jì)性理論為理論工具，通過(guò)成本一收益分析方法，構(gòu)建基礎(chǔ)教育教學(xué)人員流動(dòng)外部經(jīng)濟(jì)性的分析框架，并以此對(duì)基礎(chǔ)教育教學(xué)人員合理性進(jìn)行研究，以期改善基礎(chǔ)教育教學(xué)人員流動(dòng)無(wú)序的局面。通過(guò)對(duì)外部經(jīng)濟(jì)性概念的界定和外部經(jīng)濟(jì)性理論的闡釋?zhuān)瑢⒒A(chǔ)教育教學(xué)人員流動(dòng)作為一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象看待，思考基礎(chǔ)教育教學(xué)人員流動(dòng)的現(xiàn)狀，分析說(shuō)明了基礎(chǔ)教育教學(xué)人員的流動(dòng)外部經(jīng)濟(jì)性。
　　一方面分析基礎(chǔ)教育教學(xué)人員流動(dòng)的正外部經(jīng)

2、濟(jì)性，另一方面揭示基礎(chǔ)教育教學(xué)人員流動(dòng)中對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校、對(duì)非流動(dòng)者產(chǎn)生的負(fù)外部經(jīng)濟(jì)性，以及由此產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，深層挖掘基礎(chǔ)教育教學(xué)人員流動(dòng)的根源，針對(duì)性地提出矯正基礎(chǔ)教育教學(xué)人員流動(dòng)的外部經(jīng)濟(jì)性的四種內(nèi)在化途徑:政府政策的干預(yù)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)力量的影響，道德和輿論監(jiān)督以及模式創(chuàng)新。
　　本文在對(duì)基礎(chǔ)教育教學(xué)人員流動(dòng)進(jìn)行外部經(jīng)濟(jì)性分析的同時(shí)，還填補(bǔ)了部分教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容。文中的研究成果為如何制定教學(xué)人員配置的政策提供參考，所以是具備一