漢語綜合課課堂小組活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐初探.pdf

1、隨著全球“漢語熱”的持續(xù)升溫，許多國家大、中、小學(xué)都開設(shè)了漢語課程。但是，我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的“老師教、學(xué)生學(xué)”的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足對(duì)外漢語教學(xué)的需要，這一點(diǎn)在國外的漢語課堂上顯得尤為突出。因此，對(duì)于如何激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情，如何幫助他們最有效地學(xué)習(xí)漢語以及培養(yǎng)對(duì)中國文化的興趣，一直以來都是廣大教師探索的問題。
　　 課堂小組活動(dòng)，是一種以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，非常注重生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的課堂教學(xué)形式?？茖W(xué)設(shè)計(jì)和組織得當(dāng)?shù)恼n

2、堂小組活動(dòng)能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。本研究是筆者利用在泰國芭南春鵬學(xué)校為期四個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)漢語綜合課上的課堂小組活動(dòng)進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)證研究。
　　 首先，本文在探討課堂小組活動(dòng)的理論基礎(chǔ)上，對(duì)組織課堂小組活動(dòng)時(shí)須考慮到的教學(xué)對(duì)象、話題選擇、分組方法、設(shè)計(jì)原則和評(píng)價(jià)體系等方面進(jìn)行了具體的分析與討論。
　　 第二，采用個(gè)人訪談和問卷調(diào)查的方式對(duì)泰國學(xué)生的話題傾向性進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。

3、并通過對(duì)訪談內(nèi)容和問卷的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析與整理，總結(jié)出泰國學(xué)生的話題選擇傾向性、不同年齡和不同性別學(xué)生的話題選擇差異性以及該如何針對(duì)泰國學(xué)生的特點(diǎn)和興趣來進(jìn)行有效地話題選擇和教學(xué)。
　　 第三，面向泰國學(xué)生設(shè)計(jì)主題為《話春節(jié)》的教學(xué)方案，然后以課堂小組活動(dòng)為主要教學(xué)形式在該校高二年級(jí)學(xué)生的漢語綜合課上進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐。通過實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，驗(yàn)證上述分析的話題選擇、分組方法和評(píng)價(jià)方法等在課堂小組活動(dòng)中的實(shí)際應(yīng)用效果，并分析需要改進(jìn)的地