京津冀地區(qū)普通高等院校社會體育專業(yè)游泳課程設(shè)置與實(shí)踐.pdf

1、京津冀地區(qū)普通高等院校社會體育專業(yè)游泳課程設(shè)置與實(shí)踐論文隨機(jī)驗(yàn)證編號：BT430519285170IV摘要摘要為了適應(yīng)社會發(fā)展對社會體育專門人才的需求，我國從1996年開始開設(shè)了社會體育專業(yè)，社會體育專業(yè)目標(biāo)是培養(yǎng)具有社會體育基本理論知識與技能，能在社會體育領(lǐng)域中，從事具體群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導(dǎo)、經(jīng)營開發(fā)以及教學(xué)科研等方面工作的高級專門人才。隨著社會體育專業(yè)的發(fā)展，招生規(guī)模的擴(kuò)大，社會體育專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量在增加，但與之形成鮮

2、明對比的是社會所需體育人才的匱乏，游泳社會體育指導(dǎo)員、游泳救生員供不應(yīng)求的局面沒有實(shí)質(zhì)的改觀。人才培養(yǎng)的落實(shí)離不開課程，對社會體育專業(yè)學(xué)生來說，游泳課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生的游泳技能，游泳課程更要發(fā)展學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)社會所需的游泳社會指導(dǎo)員、游泳救生員、游泳場館管理人員，促進(jìn)社會體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)率的提高。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)量統(tǒng)計法對京津冀地區(qū)高校，如北京體育大學(xué)、首都體育學(xué)院、華北科技學(xué)院等14所高校社會體育專業(yè)

3、游泳課程設(shè)置與實(shí)施狀況進(jìn)行研究，期望能為提高學(xué)生的游泳社會指導(dǎo)能力，解決社會需求與學(xué)生能力之間的矛盾，為社會體育專業(yè)課程改革提供理論依據(jù)，研究得出以下結(jié)論：（1）游泳救生員為主，具備游泳場館經(jīng)營、管理、水質(zhì)處理相關(guān)能力的游泳專業(yè)人才。社會體育專業(yè)游泳課程不僅要求學(xué)生具備一定的游泳基本技能，更重要的是需要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力。（2）社會體育專業(yè)游泳課程應(yīng)以實(shí)踐課程為主體，理論課程為補(bǔ)充。實(shí)踐課程內(nèi)容不僅是游泳技術(shù)，還應(yīng)包含救生技能、教學(xué)

4、指導(dǎo)能力；理論課程應(yīng)包括游泳運(yùn)動的基本原理、游泳安全衛(wèi)生常識、游泳競賽組織與裁判法、游泳社會指導(dǎo)能力、游泳場館水質(zhì)處理等內(nèi)容。（3）社會體育專業(yè)游泳課程考核內(nèi)容應(yīng)包括游泳水平、實(shí)踐能力、基礎(chǔ)理論、學(xué)習(xí)態(tài)度四個方面的考核。（4）學(xué)生游泳技術(shù)水平低是京津冀地區(qū)社會體育專業(yè)學(xué)生考取初級游泳救生員、初級游泳社會指導(dǎo)員的比例低的主要原因，且游泳水平低學(xué)生對從事游泳社會實(shí)踐工作信心不足。京津冀地區(qū)普通高等院校社會體育專業(yè)游泳課程設(shè)置與實(shí)踐論文隨機(jī)驗(yàn)

5、證編號：BT430519285170VIABSTRACTIndertomeettheneedsofsocietydevelopmentespeciallysptsprofessionalsourcountrysetupundergraduatesocialsptsmajsince1996thetrainingobjectiveofthemajistofosterthestudentstoacquirebasicsocialsptsthe

6、eticalknowledgeskillswhichcanmakethemtakeupwiththeganizationmanagementconsultingguidancebusinessdevelopmentaswellasteachingscientificresearchinsocialsptsfieldstobesenispecializedtalentswiththedevelopmentofthismajuniversi

7、tieshaveexpedtheirenrollmentsdramatically.whichleadstoincreasethenumberofgraduatesbutthelackoftheneededsptstalentsleadstosharpcontrasttothethisthatisshtagesituationinsocialswimminginstructswimminglifeguardhavenotgotrealc

8、hange.Therealizationofcultivatingthetalentscomesfromthecoursesfsocialsptsmajstudentsswimminglessonsneedednotonlyswimmingskillsbutalsocomprehensiveabilityfosteringthesocietyneededswimminginstructswimminglifeguardswimmingp

9、oolmanagementpersonnelpromotingsocialsptsmajstudentsemployment.ThispaperuseddocumentquestionnaireinterviewingmathematicalstatisticsmethodstostudycollegesuniversitiesinBeijingTianjinHebeiregionsuchasBeijingSptUniversityCa

10、pitalInstituteofPhysicalEducationNthChinainstituteofsciencetechnologysoon14collegesuniversitiesintotalespeciallythepresentsituationofcurriculumsettingimplementhopetoimprovethestudentsabilityofswimminginstructionsolvethec

11、ontradictionbetweensocialdemthestudentsabilityprovidetheeticalbasisfsocialsptsmajcurriculumrefmtheconclusionsareasfollowing:(1)Thereisahighdemfswimminglifeguard.theyareswimmingprofessionalsneedtobefamiliarwithoperationma