河北省高等院校體育教育專業(yè)酶課程設(shè)置研究.pdf

1、培養(yǎng)優(yōu)秀的中、小學(xué)體育師資要從高等院校體育教育專業(yè)的課程設(shè)置入手,因?yàn)檎n程設(shè)置是高等院校體育教育專業(yè)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的必要條件,是培養(yǎng)規(guī)格的具體體現(xiàn)。河北省作為我國(guó)的教育大省,有其獨(dú)特的地域性和社會(huì)性,同時(shí)河北省與其他省在體育教育人才培養(yǎng)的辦學(xué)環(huán)境和學(xué)生的需求等方面有所不同,但是課程設(shè)置還存在問(wèn)題,如專業(yè)課程中應(yīng)分為幾個(gè)模塊,在各模塊中應(yīng)開(kāi)設(shè)哪些課程等問(wèn)題;教師教育課程在課程類別中的歸屬,以及應(yīng)開(kāi)設(shè)哪些相應(yīng)的課程等問(wèn)題。解決上述課程設(shè)置中存

2、在問(wèn)題是達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格的必要保證,是為中、小學(xué)校輸送優(yōu)秀體育教師的前提,是對(duì)本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)課程設(shè)置理論的豐實(shí),是為河北省培養(yǎng)一支高素質(zhì)體育教師隊(duì)伍的基石。
　　本文以河北省高等院校體育教育專業(yè)本科課程設(shè)置為研究對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、比較研究法、調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,通過(guò)對(duì)11所河北省高等院校體育教育專業(yè)本科課程設(shè)置的調(diào)查與對(duì)比分析,結(jié)合河北省中學(xué)對(duì)體育教師需求的調(diào)查與分析,解決現(xiàn)階段本專業(yè)課程設(shè)置中存在的問(wèn)題,并通過(guò)特爾菲

3、法設(shè)置出符合河北省本專業(yè)實(shí)際需要的專業(yè)課程、教師教育課程和實(shí)踐性環(huán)節(jié)課程。
　　通過(guò)研究得出以下結(jié)論:
　　1.河北省高等院校體育教育專業(yè)本科課程設(shè)置在《課程方案》的指導(dǎo)下,各院校的課程設(shè)置各具特點(diǎn),基本滿足了時(shí)代與社會(huì)的需求,但仍需不斷優(yōu)化與完善。
　　2.河北省部分高等院校把培養(yǎng)目標(biāo)定位于體育教育高級(jí)專門人才,已經(jīng)滿足不了時(shí)代和社會(huì)的需求,應(yīng)在《課程方案》的指導(dǎo)下,把本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的落腳點(diǎn)定位于復(fù)合型體育教育人才

4、。
　　3.河北省各高等院校的培養(yǎng)規(guī)格基本滿足了社會(huì)的需求,部分院校在《課程方案》的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新與發(fā)展,但對(duì)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)所達(dá)等級(jí)這一方面,部分院校并未做出明確的規(guī)定。各高等院校應(yīng)明確外語(yǔ)與計(jì)算機(jī)等級(jí)的要求,畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到英語(yǔ)四級(jí)和計(jì)算機(jī)一級(jí)。
　　4.河北省各高等院校在課程類別的制定中各具特色,但對(duì)教師教育課程的歸屬有待商榷。應(yīng)按課程內(nèi)容性質(zhì)把體育教育專業(yè)的課程分為公共課程、專業(yè)課程、教師教育課程和實(shí)踐性環(huán)節(jié)課程,在此基礎(chǔ)上

5、按課程重要性分為必修課程和選修課程。
　　5.河北省各高等院校的公共課程學(xué)時(shí)安排欠合理,部分院校應(yīng)增設(shè)公共選修課程。
　　6.為使專業(yè)課程學(xué)時(shí)在總學(xué)時(shí)中所占百分比更加合理,河北省部分高等院校應(yīng)對(duì)專業(yè)課程學(xué)時(shí)進(jìn)行調(diào)整;各高等院校對(duì)專業(yè)必修課程學(xué)時(shí)的安排差距比較大,應(yīng)借鑒《課程方案》,把此類課程分為主干課程和一股必修課程來(lái)開(kāi)設(shè),合理規(guī)劃學(xué)時(shí);部分高等院校分方向選修課程開(kāi)設(shè)的方向較少;部分高等院校加強(qiáng)了專業(yè)任意選修課程的建立,對(duì)于

6、安排了公共選修課程的高等院校,應(yīng)注意公共選修課程與專業(yè)任意選修課程的關(guān)系;各高等院校的學(xué)科課程學(xué)時(shí)與術(shù)科課程學(xué)時(shí)比值均低于《課程方案》中的比值,應(yīng)適當(dāng)增加學(xué)科課程的學(xué)時(shí);為適應(yīng)時(shí)代與社會(huì)的需求,在《課程方案》的指導(dǎo)下,各高等院校應(yīng)減少必修課程的學(xué)時(shí),增加選修課程的學(xué)時(shí)。
　　7.河北省各高等院校對(duì)教師教育課程重視程度不同,部分高等院校安排的教師教育課程有待完善。教師教育課程的歸屬應(yīng)得到確定,應(yīng)與公共課程、專業(yè)課程和實(shí)踐性環(huán)節(jié)課程并