高中教師壓力問(wèn)題分析及應(yīng)對(duì)策略.pdf

1、在我國(guó)現(xiàn)有教育體制下，高考是人生第一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它決定了一個(gè)人將來(lái)的社會(huì)角色、能力高低，所以有“一考定終身”的說(shuō)法，在這種情形下，高考被人們提升到了令人難以置信的地位，學(xué)生的成績(jī)好壞，負(fù)載著每位家長(zhǎng)的心事：教師的水平高低，牽動(dòng)著每位學(xué)生的神經(jīng)；學(xué)校的升學(xué)比率；吸引著社會(huì)、媒體的輿論。教師的教學(xué)水平是體現(xiàn)學(xué)生成績(jī)好壞的晴雨表，是社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)；另外，在當(dāng)前教改的呼聲中，教師責(zé)無(wú)旁貸的擔(dān)當(dāng)教改的試驗(yàn)者，無(wú)論結(jié)果如何，教師在心理上都要受到

2、不同程度的沖擊；再者，由于教師職業(yè)本身的特點(diǎn)，需要在教育別人的同時(shí)本身也要不斷的充電，以適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)發(fā)展；其它方面知評(píng)定職稱、評(píng)優(yōu)選模的激烈競(jìng)爭(zhēng)，人際交往等，都要教師在其中扮演著多重角色，因此，教師在承擔(dān)著教育教學(xué)方面的壓力之外，也承擔(dān)著外界意想不到的心理上的、精神上的壓力。 本文在參考國(guó)內(nèi)外研究的基礎(chǔ)上，采用問(wèn)卷調(diào)查的方法在突泉縣一中進(jìn)行了高中教師壓力問(wèn)題的相關(guān)調(diào)查，將調(diào)查結(jié)果按照程度不同進(jìn)行了深入的探討，對(duì)壓力的來(lái)源進(jìn)