福柯權力理論視野下的課堂交往研究.pdf

1、?？聶嗔碚撜J為,學校與監(jiān)獄、醫(yī)院、工廠等機構一樣,都是權力運行的典型場所。聚焦到課堂交往這個特定領域,同樣存在著隱匿的權力運行。本文通過對課堂交往各要素的權力分析,力求理順課堂中的權力運行,為提高師生之間課堂交往的水平提供理論的支持和實踐的啟示。具體來說,本文將圍繞三個問題展開研究。
　　一是對本研究的理論來源——?？聶嗔碚?進行清晰化的認識。由于?？聦ζ錂嗔碚摬扇∧：拖鄬χ髁x的闡釋方法,加之研究者在使用該理論時存在一定

2、的混亂情況,本研究將首先對福柯權力理論進行清晰化的闡釋。在本文中,?？聶嗔碚撌歉？聦嗔Φ囊幌盗杏^點和得出這些觀點的方法。福柯認為,權力是一種關系,我們應該在最細微的地方找尋這些關系;權力具有生產(chǎn)性,我們應該關注權力的實施策略。?？挛⒂^權力理論、福柯規(guī)訓理論、權力與知識的關系、權力與話語的關系等均作為?？聶嗔碚摰慕M成部分,從不同角度深化對權力的認識。
　　二是從?？聶嗔碚摰慕嵌?對課堂交往各要素進行權力分析。本研究聚焦課堂交

3、往過程中普遍意義上的組成要素,對課堂交往的場所、交往的參與者、交往形式、交往內(nèi)容、交往過程等方面,在最細致微觀的層面上把握權力的運行軌跡。在課堂交往權力網(wǎng)絡中,師生之間在課堂交往中的不同處境,使得師生出現(xiàn)了權力上的差異,正是這些差異,權力才得以流動,并且通過課堂交往中的監(jiān)視、話語、信息的占有等形式,隱匿的權力運行軌跡才得以表現(xiàn)出來。
　　三是對本研究進行理論層面和具體研究層面的反思。在理論層面,針對?？聶嗔碚摰牟蛔?提出一些改進

4、的意見。針對福柯對權力描述的過分模糊,本文嘗試描述的清晰化。針對?？乱?guī)訓理論對權力運行背后探究的不足,本文認為不同參與者之間的差異是權力運行背后的動力。在找尋權力軌跡的過程中,將?？挛⒂^權力理論發(fā)展到一個更加微觀的層次上。在具體研究層面,通過權力差異的揭示,提高?？聶嗔碚摰目刹僮餍?。但是我們對權力分析的能力還有待提高,權力分析的領域還需要擴展。
　　課堂交往中的權力運行,與課堂交往水平息息相關。權力運行暢通,課堂交往就能和諧有序