《輕松學(xué)漢語》和《快樂兒童華語》對比研究.pdf

1、國際學(xué)校是新興的教育形式，國際學(xué)校的語文學(xué)科教學(xué)（對外漢語教學(xué)）是語文學(xué)科教育的延伸。目前針對國際學(xué)校的語文學(xué)科教育的研究還非常缺乏。
　　教材在整個國際學(xué)校漢語教學(xué)四大環(huán)節(jié)中占據(jù)著非常重要的位置，它是總體設(shè)計的具體體現(xiàn)，同時又是課堂教學(xué)和測試的依據(jù)，起著紐帶的重要作用。教材是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)所依據(jù)的材料，體現(xiàn)了漢語教學(xué)最根本的兩個方面:教什么和怎么教。因此對漢語教材編寫情況進(jìn)行研究是極為重要和有意義的。
　　本文針對成都

2、兩大國際學(xué)校使用的小學(xué)階段非母語組使用的漢語教材——《輕松學(xué)漢語》和《快樂兒童華語》來進(jìn)行研究。這兩套教材在中國的多所國際學(xué)校使用，探討這兩套教材具有一定的代表性和重要性。
　　本文分為四章，對教材的對比研究包括教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容，詞匯部分，文化部分，練習(xí)題部分及輔助材料部分。使用調(diào)查報告和教師訪談筆錄形式全方位考察這兩套教材。
　　通過本文的研究，發(fā)現(xiàn)兩部教材都在不同方面體現(xiàn)出優(yōu)勢和特點，也各自具有不足之處。本文力圖為已存在或