對亞美尼亞漢語教材對比研究——以《快樂漢語》和《跟我學漢語》為例.pdf

1、近年來，隨著對外漢語教學事業(yè)的蓬勃發(fā)展，海外漢語學習者數(shù)量急劇增多，亞美尼亞的漢語教學工作也在漢語學習浪潮中取得進一步發(fā)展。而與教學工作息息相關的漢語教材對比研究也受到學者們的高度重視。眾所周知，教材在對外漢語教學過程中的具有舉足輕重的作用，它是課堂教學活動的依據(jù)，也是漢語學習者獲得知識和技能的來源。本文以亞美尼亞青少年廣泛使用的對外漢語教材俄文版《快樂漢語》和俄文版《跟我學漢語》為研究對象，根據(jù)教材編寫的相關理論，運用文獻綜述法、統(tǒng)計

2、分析法及對比分析法，對兩種教材在總體結構、選文、語言知識項、教材練習等方面進行比較研究。本文主要分為以下六大部分：
　　第一章引言部分，簡明扼要地介紹本篇論文寫作的緣起、研究意義、研究對象、研究現(xiàn)狀。
　　第二章主要從教材編寫原則及教材體例兩個方面對教材的總體結構進行對比分析。
　　第三章根據(jù)選文話題內(nèi)容及長度對比兩本教材選文的差異。
　　第四章著重針對語音、詞匯、語法、漢字等語言知識項對兩本教材進行對比。