已閱讀1頁(yè),還剩26頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、ookByJunGaoSupervisor:ProfSuhuaYang,associateprofessorMasterofTeachingChinesetoSpeakersofOtherLanguagesSchoolofChineseLanguageandLiteratureFebruary2012摘要摘要:近年來(lái),隨著中國(guó)綜合國(guó)力的提高,越來(lái)越多的國(guó)外中小學(xué)生開始接觸和學(xué)習(xí)漢語(yǔ)及中國(guó)文化??鬃訉W(xué)院及孔子課堂的設(shè)立,更是進(jìn)一步促進(jìn)了漢
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 對(duì)外漢語(yǔ)中學(xué)教材比較研究——以《快樂漢語(yǔ)》和《跟我學(xué)漢語(yǔ)》為例.pdf
- 初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教材中的“呢”——以《快樂漢語(yǔ)》、《跟我學(xué)漢語(yǔ)》和《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》為例.pdf
- 跟我學(xué)漢語(yǔ)教案
- 《跟我學(xué)漢語(yǔ)》和《快樂漢語(yǔ)》對(duì)比研究.pdf
- 《跟我學(xué)漢語(yǔ)》34課教案
- 蒙古國(guó)漢語(yǔ)教材比較研究——以《快樂漢語(yǔ)》、《跟我學(xué)漢語(yǔ)》為例.pdf
- 對(duì)亞美尼亞漢語(yǔ)教材對(duì)比研究——以《快樂漢語(yǔ)》和《跟我學(xué)漢語(yǔ)》為例.pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)教材對(duì)比研究——以《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》(韓國(guó)語(yǔ)版)和《跟我學(xué)漢語(yǔ)》(韓國(guó)語(yǔ)版)為例.pdf
- 圖示法在漢語(yǔ)國(guó)際教材中的運(yùn)用——以《跟我學(xué)漢語(yǔ)》為例.pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)教材《唱民歌學(xué)漢語(yǔ)》編寫研究.pdf
- 初級(jí)漢語(yǔ)速成教材比較研究——以《漢語(yǔ)會(huì)話301句》、《跟我學(xué)漢語(yǔ)》為例.pdf
- 少兒對(duì)外漢語(yǔ)教材《跟馬小跳學(xué)漢語(yǔ)》研究.pdf
- 圖示法在漢語(yǔ)國(guó)際教材中的運(yùn)用——以《跟我學(xué)漢語(yǔ)》為例_9674.pdf
- 對(duì)泰高中生漢語(yǔ)動(dòng)詞教學(xué)研究——以《跟我學(xué)漢語(yǔ)》教材為例.pdf
- 《跟我學(xué)漢語(yǔ)》(第一冊(cè)英語(yǔ)版)教材分析.pdf
- [學(xué)習(xí)]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的教材
- 初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教材研究.pdf
- 基于交際法的漢語(yǔ)口語(yǔ)教材的編纂研究——《跟我學(xué)Follow Me》與《交際漢語(yǔ)》比較分析.pdf
- 淺論漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教材的跨文化角度分析——以《懂不懂》和《跟我學(xué)漢語(yǔ)》為例.pdf
- 從對(duì)外漢語(yǔ)教材中的生詞英譯看對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué).pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論