對外漢語教材評價研究——以泰國初級漢語教材為個案.pdf

1、本文的主要目的是針對目前對外漢語教材的種種現狀，對現行對外漢語教材評價進行研究，從而幫助學生、教師和學校篩選出合適的教材。 本文首先論證了教材的定義、意義，并把本文的研究對象限定在對外漢語教材上；然后對國外和國內的教材評價研究進行了綜述，總結出教材評價的基本模式和過程。但對外漢語教材不同于其它教材，它具有自己的特殊性。本文對目前通行的對外漢語教材進行了對比分析，研究了它們在教學對象、教學內容、教學方法等方面的相同與差異之處。泰國

2、學生是漢語教材的教學對象，我們對泰國學生進行了問卷調查，研究了他們對初級漢語教材的需求以及對教材內容和教學方法等方面的期望；同時我還綜合了對外漢語教學理論研究的現有成果。在這些基礎上我初步設計了對外漢語教材的評價指標。評價指標的科學與否，不僅在于對漢語教材的研究分析，還應看廣大研究者對它的認同程度。我向近十位專家征詢了他們對本文中初步設計的對外漢語教材評價指標內容的意見，并在吸收他們意見的基礎上進行了修改，從而確定了對外漢語教材評價指標