漢語國際推廣任務(wù)型教材研究——以《環(huán)球漢語》和《體驗漢語》為例.pdf

1、本文從研究任務(wù)型教材的角度出發(fā)，選取了兩本教材：《環(huán)球漢語》、《體驗漢語》,對它們進(jìn)行了比較、分析。這兩本教材均以教學(xué)任務(wù)為重心，編寫了和課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)習(xí)者在“做中學(xué)”，最終習(xí)得知識。這兩本教材運用的范圍不同，前者在國際上運用較多，后者在國內(nèi)的漢語課堂中運用較多。
　　由于任務(wù)型教材普遍遵循真實性、互動性、在做中學(xué)、形式與意義相結(jié)合等原則，所以本文在這幾個原則之上對兩本教材在編寫、教材主體、練習(xí)三方面進(jìn)行了詳

2、細(xì)的比較分析。通過對兩本教材的分析比較，可以看出：
　　在編寫體例方面，《環(huán)球漢語》的每一課都由相關(guān)聯(lián)的語言任務(wù)構(gòu)成，任務(wù)成為串聯(lián)教材的基本單位，這體現(xiàn)了《環(huán)球漢語》“基于任務(wù)”的模式。而從《體驗漢語》的編寫體例可以看出，任務(wù)是組成教材的一個重要環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了《體驗漢語》“結(jié)合任務(wù)”的模式。
　　在課文任務(wù)方面，《環(huán)球漢語》的主要特點是：淡化課文、隱編語法、生生互動突出。《體驗漢語》的特點是：以對話式課文為主、顯編語法、師生互

3、動較多。
　　在練習(xí)任務(wù)方面，《環(huán)球漢語》體現(xiàn)的特點是：任務(wù)類型多樣、相對注重學(xué)生興趣?！扼w驗漢語》的特點則是：任務(wù)類型相對單一固定、較為注重學(xué)生需求。
　　通過對兩本教材的對比、分析，結(jié)合筆者的教學(xué)實踐經(jīng)歷，將兩本教材運用到任務(wù)教學(xué)之中，通過案例分析和師生訪談，分析總結(jié)了對這兩本教材中任務(wù)的評價。同時，進(jìn)一步總結(jié)了兩本教材在任務(wù)編寫方面的優(yōu)缺點，提出了兩本教材的使用建議，并對任務(wù)型教材中的“任務(wù)”編寫提出了一些建議：